| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-10页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance o f the R esearch | 第12-13页 |
| 1.2.1 Research Purpose | 第12页 |
| 1.2.2 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Thesis Structure | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Core C oncepts | 第14-17页 |
| 2.1.1 Historical Development o f Critical Thinking A bility | 第14-15页 |
| 2.1.2 D efinition | 第15-17页 |
| 2.1.3 Thinking, Logical Thinking and Critical Thinking | 第17页 |
| 2.2 Critical Thinking Connotations | 第17-19页 |
| 2.3 Theory Development | 第19-21页 |
| 2.3.1 Two-dimensional Structure Model Theory | 第19页 |
| 2.3.2 The Ternary Structure Theory | 第19-20页 |
| 2.3.3 Triangular Structure Theory | 第20页 |
| 2.3.4 The Hierarchy Model Theory | 第20-21页 |
| 2.4 The Test Measuring Tools | 第21-22页 |
| 2.5 The Empirical Study | 第22-25页 |
| Chapter Three Research D esign | 第25-29页 |
| 3.1 Research Q uestions | 第25页 |
| 3.2 Research Participants | 第25-26页 |
| 3.3 Research T ools | 第26-27页 |
| 3.4 Research Process | 第27-28页 |
| 3.5 Data Entry and Analytical Method | 第28-29页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第29-39页 |
| 4.1 The Analysis and Discussion o f Critical Thinking Disposition | 第29-36页 |
| 4.1.1 The overall situation o f English major students1 critical thinking disposition | 第29-31页 |
| 4.1.2 The situation o f English major students' critical thinking disposition in each grade | 第31-36页 |
| 4.2 Analysis and Discussion o f Interview Result | 第36-39页 |
| Chapter Five Conclusion | 第39-43页 |
| 5.1 Research Findings | 第39-41页 |
| 5.2 Pedagogical Im plications | 第41-42页 |
| 5.3 L im itations | 第42页 |
| 5.4 Suggestions | 第42-43页 |
| References | 第43-46页 |
| Appendixes | 第46-51页 |
| Acknowledgements | 第51-52页 |
| Introduction to the author | 第52页 |
