| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Table of Contents | 第9-12页 |
| List of Table | 第12-13页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第13-16页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·Need for the Study | 第14-15页 |
| ·Layout of This Thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第16-26页 |
| ·Anxiety | 第16-19页 |
| ·Definitions of Anxiety | 第16-17页 |
| ·Classification of Anxiety | 第17-19页 |
| ·Trait Anxiety | 第17页 |
| ·State Anxiety | 第17-18页 |
| ·Situation Specific Anxiety | 第18-19页 |
| ·Foreign Language Anxiety | 第19-20页 |
| ·Foreign Language Classroom Anxiety | 第20-24页 |
| ·Components of Foreign Language Classroom Anxiety Scale | 第20-22页 |
| ·Communication Apprehension | 第20-21页 |
| ·Test Anxiety | 第21页 |
| ·Fear of Negative Evaluation | 第21-22页 |
| ·Studies on Foreign Language Classroom Anxiety | 第22-24页 |
| ·Relevant Studies Abroad | 第22-23页 |
| ·Relevant Studies at Home | 第23-24页 |
| ·Framework of the Study | 第24-26页 |
| ·Affective Filter Hypothesis | 第24-25页 |
| ·Humanism Education Theory | 第25-26页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第26-35页 |
| ·Research Purpose and Research Questions | 第26-27页 |
| ·Subjects | 第27-29页 |
| ·Instruments | 第29-33页 |
| ·Questionnaire | 第29-31页 |
| ·Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) | 第30页 |
| ·Personality Test | 第30-31页 |
| ·Interview | 第31-33页 |
| ·Interview to Senior High School Students | 第32页 |
| ·Interview to English Teachers | 第32-33页 |
| ·English Proficiency | 第33页 |
| ·Procedures | 第33-35页 |
| Chapter Four DATA COLLECTION AND ANALYSIS | 第35-45页 |
| ·The Overall Level of English Classroom Anxiety | 第35-36页 |
| ·English Classroom Anxiety and Personal Factors | 第36-41页 |
| ·English Classroom Anxiety and Gender | 第37-39页 |
| ·English Classroom Anxiety and Personality | 第39-41页 |
| ·English Classroom Anxiety and English Proficiency | 第41-43页 |
| ·Major Sources of English Classroom Anxiety | 第43-45页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第45-52页 |
| ·Major Findings of the Study | 第45-46页 |
| ·Pedagogical Implications of the Study | 第46-50页 |
| ·Implications for English Teachers | 第46-48页 |
| ·Correcting Students' Wrong Beliefs of Language Learning | 第46-47页 |
| ·Creating Relaxing and Pleasant Classroom Atmosphere | 第47页 |
| ·Adopting Humanistic Teaching Approach | 第47-48页 |
| ·Encouraging Cooperative Language Learning | 第48页 |
| ·Implications for Students | 第48-50页 |
| ·Recognizing English Classroom Anxiety | 第48-49页 |
| ·Setting up reasonable goals | 第49页 |
| ·Being Well Prepared for English Class | 第49-50页 |
| ·Using Suitable Learning Strategies | 第50页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Study | 第50-52页 |
| References | 第52-55页 |
| Appendix Ⅰ | 第55-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-61页 |
