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中小学教师正念、情绪劳动与工作满意度的关系研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
1 引言第9-10页
    1.1 问题提出第9页
    1.2 研究意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 实践意义第10页
2 文献综述第10-25页
    2.1 正念第10-14页
        2.1.1 正念的定义第10-11页
        2.1.2 正念的结构第11-12页
        2.1.3 正念的测量第12-13页
        2.1.4 正念的相关研究第13-14页
    2.2 情绪劳动第14-18页
        2.2.1 情绪劳动的定义第14-15页
        2.2.2 情绪劳动的结构第15-16页
        2.2.3 情绪劳动的测量第16-17页
        2.2.4 情绪劳动的相关研究第17-18页
    2.3 恢复体验第18-23页
        2.3.1 恢复体验的定义第18-19页
        2.3.2 恢复体验的结构第19-20页
        2.3.3 恢复体验的理论第20-21页
        2.3.4 恢复体验的测量第21页
        2.3.5 恢复体验的相关研究第21-23页
    2.4 工作满意度第23-24页
        2.4.1 工作满意度的定义第23页
        2.4.2 工作满意度的结构第23页
        2.4.3 工作满意度的测量第23-24页
        2.4.4 工作满意度的相关研究第24页
    2.5 各变量间的关系第24-25页
        2.5.1 正念与工作满意度的关系研究第24-25页
        2.5.2 正念、情绪劳动与工作满意度的关系研究第25页
        2.5.3 正念、恢复体验与工作满意度的关系研究第25页
3 研究设计第25-27页
    3.1 研究假设第25-26页
        3.1.1 研究假设示意图第25-26页
    3.2 研究工具第26-27页
        3.2.1 正念五因素量表第26页
        3.2.2 情绪劳动量表第26页
        3.2.3 恢复体验问卷第26-27页
        3.2.4 工作满意度量表第27页
4 实证研究第27-52页
    4.1 初测第27-29页
        4.1.1 初测被试第27页
        4.1.2 问卷效度分析第27-28页
        4.1.3 问卷信度分析第28-29页
    4.2 正式测试第29-52页
        4.2.1 正式测验被试第29-30页
        4.2.2 正式测验问卷效度分析第30页
        4.2.3 正式测验问卷信度分析第30-31页
        4.2.4 人口统计学变量的差异检验结果第31-33页
        4.2.5 变量间的偏相关分析第33-35页
        4.2.6 共线性诊断第35页
        4.2.7 正念对工作满意度的预测作用第35-38页
        4.2.8 中介效应分析第38-45页
        4.2.9 调节效应分析第45-52页
5 讨论与结论第52-57页
    5.1 讨论第52-56页
        5.1.1 人口学变量对各变量的影响分析第52-53页
        5.1.2 正念与工作满意度的偏相关分析第53-54页
        5.1.3 正念对工作满意度的预测作用第54页
        5.1.4 情绪劳动在正念与工作满意度间的中介效应分析第54-55页
        5.1.5 恢复体验在正念与工作满意度间的调节效应分析第55-56页
    5.2 结论第56-57页
        5.2.1 人口学变量对各变量的影响第56页
        5.2.2 正念与工作满意度的偏相关第56页
        5.2.3 正念对工作满意度的预测作用第56-57页
        5.2.4 情绪劳动在正念与工作满意度关系之间起部分中介作用第57页
        5.2.5 恢复体验在正念与工作满意度关系之间起调节作用第57页
6 研究结果的启示第57-58页
参考文献第58-67页
致谢第67-68页
附录A第68-72页
附录B第72-77页

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