中学化学教学实施STS教育的探索
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究价值 | 第11-13页 |
| 1. 教育改革深化的需要 | 第11-12页 |
| 2. 化学学科发展的需要 | 第12页 |
| 3. 中学生健康成长的需要 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-15页 |
| (四) 思路框架 | 第15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、STS教育概述 | 第17-28页 |
| (一) STS教育的涵义 | 第17-20页 |
| (二) STS教育的特征 | 第20-24页 |
| 1. 整合性 | 第20-21页 |
| 2. 开放性 | 第21-22页 |
| 3. 自组织性 | 第22-23页 |
| 4. 人本性 | 第23页 |
| 5. 互动性 | 第23-24页 |
| (三) STS教育的实施方式 | 第24-25页 |
| 1. 独立式实施 | 第24页 |
| 2. 渗透式实施 | 第24-25页 |
| (四) STS教育的教学方法 | 第25-28页 |
| 1. 课堂主动渗透法 | 第25页 |
| 2. 科学实验探索法 | 第25-26页 |
| 3. 社会实践体验法 | 第26页 |
| 4. 文献资料收集法 | 第26-27页 |
| 5. 科技专题讲座法 | 第27-28页 |
| 三、浙江台州两所中学化学教学现状与STS教育尝试 | 第28-44页 |
| (一) 浙江台州两所中学化学教学的现状调查 | 第28-34页 |
| 1. 目的与方法 | 第28页 |
| 2. 结果与分析 | 第28-34页 |
| (二) 某中学化学教学实施STS教育的尝试 | 第34-44页 |
| 四、研究结论和反思 | 第44-47页 |
| (一) 研究结论 | 第44-45页 |
| (二) 实践反思 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
