| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路及研究方法 | 第15-18页 |
| 第一章 写作目标体系下记叙文片段写作教学的基本概念和教学依据 | 第18-24页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 一、记叙文 | 第18-19页 |
| 二、记叙文片段写作教学 | 第19页 |
| 第二节 教学依据 | 第19-24页 |
| 一、理论依据 | 第20-22页 |
| 二、现实依据 | 第22-24页 |
| 第二章 写作目标体系下记叙文片段写作教学的目标重构和实践探索 | 第24-52页 |
| 第一节 记叙文写作目标的重构 | 第24-32页 |
| 一、记叙文写作目标在现行教材写作目标中的分布 | 第24-26页 |
| 二、现行教材中记叙文写作目标存在的问题 | 第26-27页 |
| 三、记叙文写作目标体系的重新建立 | 第27-32页 |
| 第二节 依据记叙文写作目标筛选精彩片段 | 第32-39页 |
| 一、筛选教材选文中的精彩片段 | 第32-37页 |
| 二、筛选课外经典作品中的典型片段 | 第37-39页 |
| 第三节 以精彩片段为例引导学生进行片段写作训练 | 第39-52页 |
| 一、引导学生写人的实例举隅 | 第39-43页 |
| 二、引导学生记事的实例举隅 | 第43-46页 |
| 三、引导学生写景的实例举隅 | 第46-48页 |
| 四、引导学生状物的实例举隅 | 第48-52页 |
| 第三章 写作目标体系下记叙文片段写作教学的实践成果展示 | 第52-60页 |
| 第一节 学生佳作展示及评价 | 第52-57页 |
| 一、学生甲的佳作展示及评价 | 第53-54页 |
| 二、学生乙的佳作展示及评价 | 第54-56页 |
| 三、学生丙的佳作展示及评价 | 第56-57页 |
| 第二节 班级调查中的实践成果反馈 | 第57-60页 |
| 一、学生的写作兴趣浓厚 | 第57-58页 |
| 二、学生的写作成绩有提高 | 第58-60页 |
| 第四章 写作目标体系下记叙文片段写作教学的进一步思考 | 第60-66页 |
| 第一节 关于教材的思考 | 第60-61页 |
| 一、编写专门的写作教材 | 第60-61页 |
| 二、写作目标要有系统性 | 第61页 |
| 第二节 关于教师的思考 | 第61-63页 |
| 一、增强开发写作教学资源的能力 | 第62页 |
| 二、提高指导能力 | 第62-63页 |
| 第三节 关于学生的思考 | 第63-66页 |
| 一、重视观察和感受生活 | 第63-64页 |
| 二、掌握扎实的写作技巧 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第74页 |
