| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-11页 |
| 1. 《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想的地位 | 第8-9页 |
| 2. 《生活与哲学》教学中辅助文的研究 | 第9-10页 |
| 3. 《生活与哲学》教学中存在的问题及对策 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11页 |
| 1. 研究思路 | 第11页 |
| 2. 研究方法 | 第11页 |
| （四）研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| 一、《生活与哲学》教学中运用中国古代哲学思想的意义 | 第13-18页 |
| （一）补充和辅助《生活与哲学》课堂教学 | 第13-15页 |
| 1. 补充教学知识内容 | 第13-14页 |
| 2. 扩充教学资源 | 第14-15页 |
| （二）培养学生继承和创新传统文化的能力 | 第15-16页 |
| 1. 在《生活与哲学》教学中培养学生继承传统文化的能力 | 第15页 |
| 2. 在《生活与哲学》教学中培养学生创新传统文化的能力 | 第15-16页 |
| （三）培养学生民族精神和民族文化情感 | 第16-18页 |
| 1. 激发学生的民族精神 | 第16-17页 |
| 2. 增强学生的民族自豪感 | 第17页 |
| 3. 鼓励学生践行和内化民族精神 | 第17-18页 |
| 二、中国古代哲学思想在《生活与哲学》教材中的具体分布与分类 | 第18-25页 |
| （一）中国古代哲学思想在《生活与哲学》教材中的具体分布 | 第18-20页 |
| （二）中国古代哲学思想在《生活与哲学》教学中的分类 | 第20-25页 |
| 1. 知识类 | 第21-22页 |
| 2. 思考探究类 | 第22-23页 |
| 3. 实践探究类 | 第23-25页 |
| 三、《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想的运用问题及原因分析 | 第25-31页 |
| （一）《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想运用的调查和访谈 | 第25-26页 |
| 1. 调查和访谈目的 | 第25页 |
| 2. 调查和访谈的内容 | 第25页 |
| 3. 调查和访谈的过程 | 第25-26页 |
| （二）《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想运用的调查结果分析 | 第26-31页 |
| 1. 教学中的中国古代哲学思想的运用问题 | 第26-28页 |
| 2. 《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想运用问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 四、《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想的运用策略 | 第31-43页 |
| （一）《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想的运用原则 | 第31-34页 |
| 1. 全面性原则 | 第31-32页 |
| 2. 生活性原则 | 第32页 |
| 3. 启发性原则 | 第32-33页 |
| 4. 适度性原则 | 第33-34页 |
| （二）《生活与哲学》教学中的中国古代哲学思想的具体运用策略 | 第34-40页 |
| 1. 知识类的中国古代哲学思想的具体运用策略 | 第34-37页 |
| 2. 思考探究类的中国古代哲学思想的具体运用策略 | 第37-38页 |
| 3. 综合探究类中国古代哲学思想的具体运用策略 | 第38-40页 |
| （三）教学中的中国古代哲学思想运用应注意的问题 | 第40-43页 |
| 1. 正确地把握马克思主义哲学在教学中的地位 | 第40-41页 |
| 2. 辩证地认识中国古代哲学思想 | 第41-42页 |
| 3. 将教学中的马克思主义哲学和中国古代哲学思想相结合 | 第42页 |
| 4. 提升教师的中国古代哲学素养 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第51-52页 |
