| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| (一) 教师胜任力已逐步成为当前研究热点 | 第8页 |
| (二) 我国对教师胜任力研究的现实需要 | 第8-9页 |
| (三) 我国对农村教师胜任力的研究不多 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 现实意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 国内外胜任力研究综述 | 第10-13页 |
| (二) 国内外教师胜任力研究综述 | 第13-15页 |
| (三) 农村教师胜任力研究综述 | 第15-16页 |
| (四) 研究评述 | 第16页 |
| 四、研究思路和方法 | 第16-18页 |
| (一) 研究思路 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 农村小学教师胜任力核心概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| 一、农村小学教师胜任力核心概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 胜任力 | 第18页 |
| (二) 教师胜任力 | 第18页 |
| (三) 农村小学教师 | 第18-19页 |
| 二、教师胜任力相关理论基础剖析 | 第19-22页 |
| (一) 胜任力理论 | 第19页 |
| (二) 人才素质测评理论 | 第19-20页 |
| (三) 教师职业生命周期阶段论 | 第20-22页 |
| 第二章 研究工具及信效度分析 | 第22-29页 |
| 一、研究工具的选取 | 第22-24页 |
| 二、研究工具的信效度分析 | 第24-26页 |
| (一) 研究工具的信度分析 | 第24-25页 |
| (二) 研究工具的效度分析 | 第25-26页 |
| 三、调查对象及实施 | 第26-29页 |
| (一) 调查目的 | 第26页 |
| (二) 调查实施 | 第26页 |
| (三) 调查对象 | 第26-28页 |
| (四) 数据分析与处理 | 第28-29页 |
| 第三章 农村小学教师胜任力水平现状 | 第29-56页 |
| 一、农村小学教师胜任力水平分析 | 第29-30页 |
| 二、农村不同类型小学教师胜任力水平分析 | 第30-56页 |
| (一) 农村不同性别小学教师胜任力水平分析 | 第30-33页 |
| (二) 农村不同学历小学教师胜任力水平分析 | 第33-37页 |
| (三) 农村不同科目教师胜任力水平分析 | 第37-39页 |
| (四) 农村不同绩效小学教师胜任力水平分析 | 第39-42页 |
| (五) 农村接受不同培训次数小学教师胜任力水平分析 | 第42-46页 |
| (六) 农村不同教龄小学教师胜任力水平分析 | 第46-51页 |
| (七) 农村不同学校规模小学教师胜任力水平分析 | 第51-56页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第56-62页 |
| 一、农村小学教师胜任力水平特点 | 第56-59页 |
| 二、提升农村教师胜任力水平的建议 | 第59-62页 |
| (一) 不断增强农村教师职业吸引力 | 第59页 |
| (二) 为农村教师提供更多、更有针对性的培训 | 第59-60页 |
| (三) 拓展农村优秀教师来源渠道 | 第60页 |
| (四) 推进农村教师信息化建设 | 第60-61页 |
| (五) 建立基于胜任力的农村教师考评体系 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第69页 |