| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Study | 第13页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第15-38页 |
| 2.1 Definitions of Communication Strategies | 第15-21页 |
| 2.2 Classifications of Communication Strategies | 第21-27页 |
| 2.3 Relevant Concepts | 第27-32页 |
| 2.3.1 The introduction of interlanguage | 第28页 |
| 2.3.2 The second language learner strategies | 第28-29页 |
| 2.3.3 Communicative competence | 第29-30页 |
| 2.3.4 Communicative effectiveness | 第30页 |
| 2.3.5 Think-aloud | 第30-32页 |
| 2.4 Communication Strategies in Writing | 第32-35页 |
| 2.4.1 The influence of communication strategies on writing | 第32-33页 |
| 2.4.2 Components of communication strategies in writing | 第33-35页 |
| 2.5 The Research on the Use of Communication Strategies in Writing | 第35-37页 |
| 2.6 Summary | 第37-38页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodologies | 第38-45页 |
| 3.1 Research Questions | 第38页 |
| 3.2 Research Subjects | 第38-39页 |
| 3.3 Questionnaire | 第39-40页 |
| 3.4 Think-aloud | 第40-42页 |
| 3.4.1 Subjects | 第40-41页 |
| 3.4.2 Material for writing | 第41页 |
| 3.4.3 Training and implementation | 第41-42页 |
| 3.5 Data Collection Procedures | 第42-43页 |
| 3.6 Data Analysis Procedures | 第43-45页 |
| 3.6.1 Data analysis procedure of questionnaire | 第43页 |
| 3.6.2 Data analysis procedure of think-aloud | 第43-45页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第45-63页 |
| 4.1 Quantitative Analysis | 第45-54页 |
| 4.1.1 Overall application of communication strategies in writing | 第45-51页 |
| 4.1.2 Correlations of writing scores and writing communication strategies | 第51-52页 |
| 4.1.3 Difference of communication strategies use between high-scoredgroup and low-scored group | 第52-53页 |
| 4.1.4 Summary | 第53-54页 |
| 4.2 Qualitative Analysis | 第54-63页 |
| 4.2.1 The micro communication strategies used by the subjects | 第54-55页 |
| 4.2.2 The communicative effectiveness of different types ofcommunication strategies | 第55-62页 |
| 4.2.3 Summary | 第62-63页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第63-68页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-64页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第64-66页 |
| 5.2.1 Raising learners’ awareness of using communication strategies | 第64页 |
| 5.2.2 Providing opportunities for practicing communication strategies | 第64-65页 |
| 5.2.3 Encourage learners to take risks | 第65-66页 |
| 5.2.4 Teaching communication strategies in vocabulary teaching | 第66页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第66-67页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第67-68页 |
| References | 第68-71页 |
| Appendix Ⅰ 二语书面交际策略调查问卷 | 第71-73页 |
| Appendix Ⅱ Training Materials of Think-aloud | 第73-75页 |
| Appendix Ⅲ Writing Tasks of Think-aloud | 第75-76页 |
| Appendix Ⅳ The Writings of Think-aloud | 第76-78页 |
| Appendix Ⅴ The Transcripts of Think-aloud | 第78-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
