| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、导论 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11页 |
| 2. 研究的理论意义与实际意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 二、新疆高校思想政治理论课教学中学生参与的涵义及意义 | 第17-22页 |
| (一) 关于思想政治理论课中学生参与的内涵 | 第17页 |
| (二) 学生参与理论依据 | 第17-18页 |
| 1. 马克思主义实践理论依据 | 第17页 |
| 2. 思想政治教育主体互动论 | 第17-18页 |
| 3. 教育学依据 | 第18页 |
| 4. 心理学依据 | 第18页 |
| (三) 新疆高校思想政治理论课教学中学生参与的必要性 | 第18-22页 |
| 1. 发挥学生教育主体作用的必然要求 | 第19页 |
| 2. 增强思想政治教育理论课的实效性需要 | 第19-20页 |
| 3. 调动学生积极性和主动性及提高实践能力的有效途径 | 第20页 |
| 4. 改善新疆高校思想政治理论课教学现状的必要手段 | 第20-22页 |
| 三、当前新疆高校思想政治理论课教学中学生参与现状 | 第22-32页 |
| (一) 新疆高校思想政治理论课教学中学生参与现状问卷调查 | 第22-25页 |
| 1.对思想政治理论课的认识调查 | 第23页 |
| 2.在思想政治理论课上表现调查 | 第23-24页 |
| 3.学生参与思想政治理论课动力调查 | 第24页 |
| 4 教师对学生参与思想政治理论课的影响 | 第24-25页 |
| (二) 新疆高校思想政治理论课教学中学生参与不足现状原因分析 | 第25-32页 |
| 1. 传统的教育体制下,教师权威教学模式成为学生参与度不高的根本缘由 | 第25-26页 |
| 2. 传统教学方式的墨守成规,不利于学生参与 | 第26-28页 |
| 3. 师生能力水平有限,制约学生参与 | 第28-30页 |
| 4. 家庭及社会环境影响学生参与 | 第30-32页 |
| 四、提高当前新疆高校思想政治理论课教学中学生参与的路径 | 第32-41页 |
| (一) 改革现有教学模式,丰富参与形式 | 第32-35页 |
| 1. 改革教学内容 | 第32-33页 |
| 2. 改革教学方法 | 第33页 |
| 3. 丰富学生参与形式 | 第33-35页 |
| (二) 发挥师生“双主体”作用,有效进行学生参与 | 第35-38页 |
| 1. 发挥教师主导作用,扎实推进学生参与 | 第35-37页 |
| 2. 发挥学生主体作用,鼓励学生参与 | 第37-38页 |
| (三) 建立健全学生参与机制,制定参与规范 | 第38-39页 |
| 1. 优化教师备课机制 | 第38-39页 |
| 2. 制定学生参与的评价体系 | 第39页 |
| (四) 创建良好的参与平台,营造参与氛围 | 第39-41页 |
| 1. 发挥爱国主义教育基地等历史文化资源的作用 | 第39-40页 |
| 2. 加强社区志愿服务实践 | 第40页 |
| 3. 促进学校与企业、机关互动 | 第40页 |
| 4. 保障学生广泛参与“三下乡”活动 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1 | 第46-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 读硕期间发表论文 | 第49-50页 |
