| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 第一章 流行文化概述 | 第18-25页 |
| 第一节 流行文化概念 | 第18-20页 |
| 一、流行文化概念的界定 | 第18-19页 |
| 二、流行文化相关概念比较 | 第19-20页 |
| 第二节 可融入至高中语文教学的流行文化形式 | 第20-22页 |
| 一、流行歌曲 | 第20-21页 |
| 二、影视作品 | 第21页 |
| 三、网络语言 | 第21-22页 |
| 四、博客 | 第22页 |
| 五、广告 | 第22页 |
| 第三节 高中语文教学应与优秀流行文化融合 | 第22-25页 |
| 一、高中语文教学应与优秀流行文化融合的原因 | 第22-23页 |
| 二、优秀流行文化的选择标准 | 第23-25页 |
| 第二章 优秀流行文化融入高中语文教学的基础 | 第25-29页 |
| 第一节 优秀流行文化融入高中语文教学的理论基础 | 第25-26页 |
| 一、生活教育理论 | 第25-26页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第26页 |
| 第二节 优秀流行文化融入高中语文教学的现实依据 | 第26-29页 |
| 一、契合高中生的身心特点 | 第26-28页 |
| 二、符合新课标的理念要求 | 第28-29页 |
| 第三章 优秀流行文化融入高中语文教学的意义 | 第29-33页 |
| 第一节 丰富语文教学内容 | 第29页 |
| 第二节 激发学生学习兴趣 | 第29-30页 |
| 第三节 提高学生人文素养 | 第30-31页 |
| 第四节 拉近师生心理距离 | 第31页 |
| 第五节 更新语文教学模式 | 第31-33页 |
| 第四章 优秀流行文化融入高中语文教学的现状调查与分析 | 第33-37页 |
| 第一节 优秀流行文化融入高中语文教学的现状调查 | 第33-34页 |
| 第二节 调查的结果与分析 | 第34-37页 |
| 一、调查结果 | 第34-35页 |
| 二、对调查结果的分析 | 第35-37页 |
| 第五章 优秀流行文化融入高中语文教学的有效途径 | 第37-50页 |
| 第一节 开发“优秀流行文化与文学”为主题的语文校本课程 | 第37-39页 |
| 一、课程规划 | 第37-38页 |
| 二、课程实施 | 第38-39页 |
| 第二节 优秀流行文化融入语文模块教学中 | 第39-44页 |
| 一、优秀流行文化融入写作教学中 | 第40-41页 |
| 二、优秀流行文化融入阅读教学中 | 第41-43页 |
| 三、优秀流行文化融入.语交际教学中 | 第43-44页 |
| 第三节 优秀流行文化融入语文综合实践活动中 | 第44-50页 |
| 一、开展“赏歌词、学语文”专题的语文综合实践活动 | 第44-47页 |
| 二、开展“广告世界真精彩”专题的语文综合实践活动 | 第47-50页 |
| 第六章 优秀流行文化融入高中语文教学应注意的问题 | 第50-51页 |
| 第一节 正确处理流行文化与主流文化、传统文化的关系 | 第50页 |
| 第二节 正确看待流行文化的教学辅助功能 | 第50页 |
| 第三节 避免流行文化对学生产生不良影响 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 在校期间发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
