| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-25页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·大学职能变革对人才培养的不同要求 | 第8-10页 |
| ·服务学习的迅速发展 | 第10-11页 |
| ·研究者的亲身体验 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-21页 |
| ·国外相关研究 | 第12-19页 |
| ·国内相关研究 | 第19-21页 |
| ·基于已有文献的思考 | 第21页 |
| ·研究方法与设计 | 第21-25页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·研究思路 | 第23-25页 |
| 第2章 美国高校服务学习的理论阐释 | 第25-37页 |
| ·服务学习基本特质 | 第25-28页 |
| ·服务学习的定义 | 第25-26页 |
| ·服务学习基本特征 | 第26-28页 |
| ·服务学习的理论依据 | 第28-33页 |
| ·经验学习理论 | 第29-31页 |
| ·认知结构发展理论 | 第31-32页 |
| ·舒伯(Super)生涯发展理论 | 第32-33页 |
| ·服务学习的历史脉络 | 第33-36页 |
| ·经验教育为服务学习的产生奠定基础阶段（20世纪60年代以前） | 第33-34页 |
| ·服务开始结合学习的发展阶段（20 世纪60年代——80 年代） | 第34-35页 |
| ·服务学习在大学开始蓬勃开展（20世纪 80年代-90 年代） | 第35页 |
| ·联邦政府政策和法律保障服务学进一步发展（20世纪90年代至今） | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第3章 美国高校服务学习的运行机制 | 第37-50页 |
| ·服务学习实施的原则 | 第37-39页 |
| ·学习与服务体验相结合的原则 | 第37页 |
| ·批判性反思的原则 | 第37-38页 |
| ·满足社区发展需求且有意义的服务原则 | 第38页 |
| ·服务学习伙伴关系的原则 | 第38页 |
| ·多元评价原则 | 第38-39页 |
| ·服务学习实施的形式 | 第39-42页 |
| ·结合学术课程的服务学习 | 第39-41页 |
| ·结合课外活动的服务学习 | 第41-42页 |
| ·服务学习实施的过程 | 第42-46页 |
| ·服务前的计划和准备 | 第42-43页 |
| ·开展服务 | 第43页 |
| ·贯穿反思 | 第43-45页 |
| ·服务后的庆贺和评价 | 第45-46页 |
| ·服务学习实施的效果 | 第46-49页 |
| ·服务学习对学生的作用 | 第46-48页 |
| ·服务学习对学校的作用 | 第48页 |
| ·服务学习对社区的作用 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 美国高校服务学习的案例 | 第50-65页 |
| ·路易斯安那州立大学服务学习实施概况 | 第50-57页 |
| ·服务学习实施原则 | 第50-51页 |
| ·服务学习实施形式 | 第51-52页 |
| ·服务学习实施过程 | 第52-57页 |
| ·服务学习实施成效 | 第57页 |
| ·伊隆大学服务学习的实施概况 | 第57-65页 |
| ·服务学习实施原则 | 第58-59页 |
| ·服务学习实施形式 | 第59-61页 |
| ·服务学习实施过程 | 第61-64页 |
| ·服务学习实施成效 | 第64-65页 |
| 第5章 美国高校服务学习的经验和启示 | 第65-71页 |
| ·美国高校服务学习的经验 | 第65-68页 |
| ·政府的政策和资金支持 | 第65-66页 |
| ·学校完善的服务学习管理 | 第66-67页 |
| ·社区积极广泛的参与 | 第67-68页 |
| ·美国高校服务学习的启示 | 第68-71页 |
| ·学校课程教学应积极融入服务学习理念 | 第68-69页 |
| ·学校应加大对服务和实践活动的重视，并组织资源予以支持 | 第69页 |
| ·学校和社区应建立互惠合作关系，共同参与到服务实践中 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 附录1 三重导入日志 | 第75-76页 |
| 附录2 学生/社区伙伴服务学习协议 | 第76-77页 |
| 附录3 教师/社区伙伴服务学习协议 | 第77-78页 |
| 附录4 社区合作伙伴对路易斯安那州立大学服务学习学生的评价 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 附件 | 第81页 |
