多元智能理论指导下的初中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·词汇教学在初中英语教学中的重要地位 | 第9页 |
| ·目前我国初中英语词汇教学现状 | 第9-11页 |
| ·多元智能理论的提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-17页 |
| ·多元智能的国内研究 | 第14-15页 |
| ·多元智能的国外研究 | 第15-17页 |
| 3 多元智能理论 | 第17-20页 |
| ·多元智能的定义 | 第17页 |
| ·多元智能的基本内涵 | 第17-20页 |
| 4 实验前的现状调研 | 第20-28页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·实验组的前期问卷调查 | 第20-24页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查问卷的数据与分析 | 第20-24页 |
| ·实验组的前期学生访谈 | 第24-26页 |
| ·访谈目的 | 第24页 |
| ·访谈对象 | 第24-25页 |
| ·访谈过程 | 第25页 |
| ·访谈小结 | 第25-26页 |
| ·实验前的测试与分析 | 第26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 5 多元智能理论指导下英语词汇教学的运用 | 第28-34页 |
| ·八项智能在英语词汇教学中的运用 | 第28-33页 |
| ·语言智能的词汇教学方法 | 第28-29页 |
| ·逻辑-数理智能的词汇教学方法 | 第29页 |
| ·音乐智能的词汇教学方法 | 第29-30页 |
| ·空间-视觉智能的词汇教学方法 | 第30-31页 |
| ·运动智能的词汇教学方法 | 第31页 |
| ·内省智能的词汇教学方法 | 第31页 |
| ·人际交往智能的词汇教学方法 | 第31-32页 |
| ·自然观察智能的词汇教学方法 | 第32-33页 |
| ·教学小结 | 第33-34页 |
| 6 实验后的调研分析 | 第34-41页 |
| ·教学实验后的问卷调查分析 | 第34-37页 |
| ·调查目的 | 第34页 |
| ·调查对象 | 第34页 |
| ·问卷数据与分析 | 第34-37页 |
| ·实验后的访谈 | 第37-39页 |
| ·访谈目的 | 第37页 |
| ·访谈对象 | 第37页 |
| ·访谈过程 | 第37-38页 |
| ·访谈小结 | 第38-39页 |
| ·测试成绩数据分析 | 第39-41页 |
| ·第二次月考（期中考试）成绩分析 | 第39页 |
| ·第三次月考成绩分析 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 7 结论 | 第41-42页 |
| ·研究结论 | 第41页 |
| ·研究的局限性 | 第41页 |
| ·研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A:问卷调查（实验前） | 第44-47页 |
| 附录B:问卷调查（实验后） | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
