高中化学微课程的设计和实现研究--以化学反应原理为例
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·化学基础教育的改革 | 第9-10页 |
| ·教育信息化的快速发展 | 第10-11页 |
| ·新世纪微时代的到来以及微课程的发展 | 第11-12页 |
| ·研究目标、意义和思路 | 第12-14页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·国内外微课程的发展 | 第14-17页 |
| ·国内微课程研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外微课程研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 微课程相关理论以及理论基础 | 第17-28页 |
| ·微课程的理论概述 | 第17-25页 |
| ·微课程的定义 | 第17-19页 |
| ·微课程与相关概念的界定 | 第19-21页 |
| ·微课程的特点与分类 | 第21-24页 |
| ·微型学习 | 第24-25页 |
| ·微课程的理论基础 | 第25-28页 |
| ·非正式学习 | 第25-26页 |
| ·建构主义 | 第26-27页 |
| ·联通主义 | 第27-28页 |
| 第三章 高中化学反应原理微课程设计的前期分析 | 第28-41页 |
| ·高中化学反应原理内容的研究分析 | 第28-35页 |
| ·高中化学反应原理内容整体分析 | 第28-34页 |
| ·高中化学反应原理内容的特点 | 第34-35页 |
| ·高中生化学反应原理部分学习的分析 | 第35-36页 |
| ·高中生化学学习的分析 | 第35-36页 |
| ·高中生化学反应原理内容学习的分析 | 第36页 |
| ·高中化学反应原理微课程化的可行性 | 第36-39页 |
| ·高中化学反应原理微课程化的优势 | 第36-38页 |
| ·高中化学反应原理微课程化的需求 | 第38页 |
| ·高中化学反应原理微课程化的意义 | 第38-39页 |
| ·高中化学反应原理微课程设计原则 | 第39-41页 |
| ·以学生为中心 | 第39页 |
| ·以趣味为重点 | 第39页 |
| ·以合理分解内容为核心 | 第39-40页 |
| ·以共享为目的 | 第40-41页 |
| 第四章 高中化学反应原理微课程的设计与实现 | 第41-54页 |
| ·高中化学反应原理微课程的设计 | 第41-48页 |
| ·设计模式的建构 | 第41-44页 |
| ·设计模式的分析 | 第44-47页 |
| ·高中化学反应原理微课程设计模板 | 第47-48页 |
| ·高中化学反应原理微课程的实现 | 第48-54页 |
| ·高中化学反应原理微课程的开发过程 | 第48-49页 |
| ·微课程的制作方式 | 第49-54页 |
| 第五章 高中化学反应速率微课程的案例设计 | 第54-65页 |
| ·影响化学反应速度的外因 | 第54-55页 |
| ·化学反应速率微课程教学设计案例 | 第55-65页 |
| ·压强对化学反应速率的影响 | 第55-58页 |
| ·温度对化学反应速率的影响 | 第58-61页 |
| ·浓度对化学反应速率的影响 | 第61-65页 |
| 第六章 总结和展望 | 第65-67页 |
| ·总结 | 第65-66页 |
| ·研究的结果 | 第65页 |
| ·研究的不足 | 第65-66页 |
| ·化学微课程展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
