美国中小学校督导评估指标体系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章引 言 | 第9-12页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）完善教育督导评估指标体系是教育现代化的需要 | 第9页 |
| （二）我国中小学校督导缺乏细化的评估指标 | 第9-10页 |
| （三）美国中小学校督导评估指标值得我国借鉴 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究内容和解决的问题 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-26页 |
| 一、相关概念界定 | 第12-15页 |
| （一）教育督导 | 第12-13页 |
| （二）教育评估 | 第13-14页 |
| （三）评估指标体系 | 第14-15页 |
| 二、教育督导相关理论研究文献综述 | 第15-21页 |
| （一）教育督导评估理论研究综述 | 第15-18页 |
| （二）学校效能理论研究综述 | 第18-21页 |
| 三、美国教育督导的研究现状 | 第21-26页 |
| （一）文献数量统计概况 | 第21-22页 |
| （二）研究内容的视角 | 第22-24页 |
| （三）研究评析 | 第24-26页 |
| 第三章 研究方法 | 第26-29页 |
| 一、收集资料的方法 | 第26-27页 |
| （一）文献检索法 | 第26页 |
| （二）访谈调查法 | 第26-27页 |
| （三）问卷调查法 | 第27页 |
| 二、分析资料的方法 | 第27-29页 |
| （一）资料归类法 | 第27页 |
| （二）概况总结法 | 第27-28页 |
| （三）文献翻译法 | 第28页 |
| （四）统计分析法 | 第28-29页 |
| 第四章 美国中小学校督导评估指标的质化分析 | 第29-44页 |
| 一、美国教育督导发展历程概述 | 第29-31页 |
| （一）早期美国教育督导的萌芽 | 第30页 |
| （二）美国教育督导的专业化 | 第30页 |
| （三）重视教育评估，提高教育质量 | 第30-31页 |
| （四）美国教育督导的探索与完善 | 第31页 |
| 二、当代美国教育督导概况 | 第31-32页 |
| （一）美国政府督导机构概述 | 第31-32页 |
| （二）中介评估组织 | 第32页 |
| 三、美国中小学校督导评估指标的理论分析 | 第32-44页 |
| （一）学生学业成就评估指标 | 第33-36页 |
| （二）教师评估指标 | 第36-39页 |
| （三）教育领导者评估指标 | 第39-44页 |
| 第五章 访谈编码统计与分析 | 第44-50页 |
| 一、美国评估指标被提及指标的频次统计 | 第44-47页 |
| （一）美国评估指标的频次统计 | 第45-46页 |
| （二）提及美国评估指标的被试个数统计 | 第46-47页 |
| 二、被试提及的指标频次统计与分析 | 第47-50页 |
| 第六章 量化研究 | 第50-59页 |
| 一、研究被试的描述性统计 | 第50-52页 |
| 二、量化分析 | 第52-59页 |
| （一）总体信度 | 第52-53页 |
| （二）因子分析 | 第53-59页 |
| 第七章 研究发现及启示 | 第59-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-74页 |
| 附录1 调查问卷 | 第74-78页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第78-79页 |
| 附录3 部分访谈记录 | 第79-84页 |
| 附录4 个人简历 | 第84-86页 |
