| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、问题提出 | 第11页 |
| 二、选题背景 | 第11-12页 |
| 三、主要概念界定 | 第12-13页 |
| （一）文化课教师 | 第12页 |
| （二）实习指导教师 | 第12页 |
| （三）专业课教师 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究现状 | 第13-14页 |
| （一）对某地的中职学校进行片区调研 | 第13页 |
| （二）全方位、有条理地探索中职教师培养与发展中的不足 | 第13-14页 |
| 五、课题研究方式及创新 | 第14页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）创新性 | 第14页 |
| 六．研究步骤 | 第14-16页 |
| （一）问卷的编制 | 第14-15页 |
| （二）选取研究对象 | 第15页 |
| （三）结果分析 | 第15-16页 |
| 第二章 对烟台中职学校专业课教师队伍的调查数据得到的现状进行分析 | 第16-21页 |
| 一、烟台中等职业学校专业课教师的年龄布局特点 | 第16页 |
| 二、烟台市中等职业学校专业课教师的职称布局 | 第16-17页 |
| 三、烟台市中等职业学校专业课教师的学历结构 | 第17页 |
| 四、烟台市中等职业学校专业课教师职业资格证书取得情况 | 第17-18页 |
| 五、烟台市中等职业学校专业课教师的来源 | 第18-19页 |
| 六、烟台市中等职业学校专业课教师培训情况 | 第19-20页 |
| 七、烟台市中等职业学校专业课教师的科研情况分析 | 第20-21页 |
| 第三章 烟台市中职学校专业课教师队伍建设过程中出现的主要问题及其产生目录原因 | 第21-30页 |
| 一、烟台市中等职业学校教师在培训工作中出现的问题及其产生原因 | 第21-22页 |
| 二、烟台市“双师型”建设中出现的问题及原因 | 第22-30页 |
| （一）对“双师型”教师建设的不同理解 | 第23-25页 |
| （二）烟台市“双师型”建设出现的问题 | 第25-30页 |
| 第四章 烟台市中职学校专业课教师队伍建设的对策 | 第30-36页 |
| 一、中职学校专业课教师需拥有的专业素养 | 第30-31页 |
| （一） 良好的道德品行 | 第30页 |
| （二） 扎实的教学基本功 | 第30页 |
| （三） 优异的人际沟通、协调能力 | 第30-31页 |
| （四） 终身学习能力 | 第31页 |
| 二、烟台市中职学校专业课教师建设对策 | 第31-36页 |
| （一）完善法律法规和政策,给专业课教师队伍培训保驾护航 | 第31页 |
| （二）设立专业课教师培训部门 | 第31-32页 |
| （三）增进与企业的合作 | 第32-34页 |
| （四）落实校本培训工作 | 第34-35页 |
| （五）完善学校“双师型”管理制度 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 作者简历 | 第43页 |
