真实性学生评价在小学中实施的问题及对策研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
1 绪论 | 第9-19页 |
·研究缘起 | 第9-10页 |
·个人经历及研究兴趣 | 第9页 |
·适应新课改的需要 | 第9页 |
·以纸笔测试为主的传统评价的缺陷 | 第9-10页 |
·研究目的 | 第10页 |
·研究意义 | 第10-11页 |
·理论意义 | 第10页 |
·实践意义 | 第10-11页 |
·研究方法 | 第11页 |
·文献法 | 第11页 |
·访谈法 | 第11页 |
·文献综述 | 第11-19页 |
·核心概念的界定 | 第11-12页 |
·关于学生评价的研究综述 | 第12-15页 |
·关于真实性学生评价的研究综述 | 第15-19页 |
2 真实性学生评价的理论研究 | 第19-30页 |
·真实性学生评价的理论基础 | 第19-22页 |
·多元智能理论 | 第19-21页 |
·建构主义理论 | 第21-22页 |
·真实性学生评价的标准 | 第22页 |
·真实性学生评价的操作模式 | 第22-27页 |
·档案袋评价 | 第22-25页 |
·表现性评价 | 第25-27页 |
·真实性学生评价的内容 | 第27-30页 |
3 真实性学生评价在小学中的实施现状 | 第30-42页 |
·研究资料的整理和分析 | 第30-35页 |
·研究方法及研究对象 | 第30-31页 |
·对真实性学生评价的理解 | 第31-33页 |
·真实性学生评价在小学中的实施现状 | 第33-35页 |
·对统计结果的讨论 | 第35-42页 |
·真实性学生评价已取得的成绩 | 第35-37页 |
·真实性学生评价存在的问题及原因分析 | 第37-42页 |
4 有效实施真实性学生评价的对策建议 | 第42-46页 |
·学校方面的对策 | 第42-43页 |
·积极倡导真实性学生评价,改变传统的学生评价方式 | 第42页 |
·学校应为真实性学生评价的实施提供必要条件 | 第42-43页 |
·教师方面的对策 | 第43-44页 |
·教师要转变评价观念 | 第43页 |
·为教师提供学习的机会,提高教师的素质 | 第43-44页 |
·家长方面的对策 | 第44-46页 |
·帮助家长转变观念,了解真实性学生评价 | 第44页 |
·引导家长积极参与到评价活动中来 | 第44页 |
·为家长提供指导以及学习的机会 | 第44-46页 |
5 结论 | 第46-48页 |
参考文献 | 第48-51页 |
附录 | 第51-54页 |
致谢 | 第54页 |