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真实性学生评价在小学中实施的问题及对策研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 绪论第9-19页
   ·研究缘起第9-10页
     ·个人经历及研究兴趣第9页
     ·适应新课改的需要第9页
     ·以纸笔测试为主的传统评价的缺陷第9-10页
   ·研究目的第10页
   ·研究意义第10-11页
     ·理论意义第10页
     ·实践意义第10-11页
   ·研究方法第11页
     ·文献法第11页
     ·访谈法第11页
   ·文献综述第11-19页
     ·核心概念的界定第11-12页
     ·关于学生评价的研究综述第12-15页
     ·关于真实性学生评价的研究综述第15-19页
2 真实性学生评价的理论研究第19-30页
   ·真实性学生评价的理论基础第19-22页
     ·多元智能理论第19-21页
     ·建构主义理论第21-22页
   ·真实性学生评价的标准第22页
   ·真实性学生评价的操作模式第22-27页
     ·档案袋评价第22-25页
     ·表现性评价第25-27页
   ·真实性学生评价的内容第27-30页
3 真实性学生评价在小学中的实施现状第30-42页
   ·研究资料的整理和分析第30-35页
     ·研究方法及研究对象第30-31页
     ·对真实性学生评价的理解第31-33页
     ·真实性学生评价在小学中的实施现状第33-35页
   ·对统计结果的讨论第35-42页
     ·真实性学生评价已取得的成绩第35-37页
     ·真实性学生评价存在的问题及原因分析第37-42页
4 有效实施真实性学生评价的对策建议第42-46页
   ·学校方面的对策第42-43页
     ·积极倡导真实性学生评价,改变传统的学生评价方式第42页
     ·学校应为真实性学生评价的实施提供必要条件第42-43页
   ·教师方面的对策第43-44页
     ·教师要转变评价观念第43页
     ·为教师提供学习的机会,提高教师的素质第43-44页
   ·家长方面的对策第44-46页
     ·帮助家长转变观念,了解真实性学生评价第44页
     ·引导家长积极参与到评价活动中来第44页
     ·为家长提供指导以及学习的机会第44-46页
5 结论第46-48页
参考文献第48-51页
附录第51-54页
致谢第54页

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