真实性学生评价在小学中实施的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·个人经历及研究兴趣 | 第9页 |
| ·适应新课改的需要 | 第9页 |
| ·以纸笔测试为主的传统评价的缺陷 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·核心概念的界定 | 第11-12页 |
| ·关于学生评价的研究综述 | 第12-15页 |
| ·关于真实性学生评价的研究综述 | 第15-19页 |
| 2 真实性学生评价的理论研究 | 第19-30页 |
| ·真实性学生评价的理论基础 | 第19-22页 |
| ·多元智能理论 | 第19-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-22页 |
| ·真实性学生评价的标准 | 第22页 |
| ·真实性学生评价的操作模式 | 第22-27页 |
| ·档案袋评价 | 第22-25页 |
| ·表现性评价 | 第25-27页 |
| ·真实性学生评价的内容 | 第27-30页 |
| 3 真实性学生评价在小学中的实施现状 | 第30-42页 |
| ·研究资料的整理和分析 | 第30-35页 |
| ·研究方法及研究对象 | 第30-31页 |
| ·对真实性学生评价的理解 | 第31-33页 |
| ·真实性学生评价在小学中的实施现状 | 第33-35页 |
| ·对统计结果的讨论 | 第35-42页 |
| ·真实性学生评价已取得的成绩 | 第35-37页 |
| ·真实性学生评价存在的问题及原因分析 | 第37-42页 |
| 4 有效实施真实性学生评价的对策建议 | 第42-46页 |
| ·学校方面的对策 | 第42-43页 |
| ·积极倡导真实性学生评价，改变传统的学生评价方式 | 第42页 |
| ·学校应为真实性学生评价的实施提供必要条件 | 第42-43页 |
| ·教师方面的对策 | 第43-44页 |
| ·教师要转变评价观念 | 第43页 |
| ·为教师提供学习的机会，提高教师的素质 | 第43-44页 |
| ·家长方面的对策 | 第44-46页 |
| ·帮助家长转变观念，了解真实性学生评价 | 第44页 |
| ·引导家长积极参与到评价活动中来 | 第44页 |
| ·为家长提供指导以及学习的机会 | 第44-46页 |
| 5 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
