| 内容提要 | 第1-5页 |
| Synopsis | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Abstract | 第11-18页 |
| Introduction | 第18-22页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第22-34页 |
| ·Identity studies | 第22-29页 |
| ·The notion of identity | 第22-23页 |
| ·The constructability of identity | 第23-25页 |
| ·Teacher identity and its multiplicity | 第25-29页 |
| ·Narrative construction of identity | 第29-31页 |
| ·Narrative and narrative analysis | 第29-30页 |
| ·Narrative analysis of identity construction | 第30-31页 |
| ·Related Studies Both at Home and Abroad | 第31-34页 |
| Chapter 2 Methodology | 第34-47页 |
| ·Data collection and sample selection | 第34-35页 |
| ·Case Study | 第35-36页 |
| ·Labov’s evaluation model | 第36-40页 |
| ·External evaluation | 第37-38页 |
| ·Internal evaluation | 第38-40页 |
| ·Archetype | 第40-41页 |
| ·Critical Discourse Analysis | 第41-47页 |
| ·Lexical classification | 第43-44页 |
| ·Modality | 第44-45页 |
| ·Referring expressions | 第45-47页 |
| Chapter 3 Data analysis | 第47-85页 |
| ·The narrative analysis of young teachers’identity | 第47-60页 |
| ·Sample 1 | 第47-53页 |
| ·Sample 2 | 第53-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| ·The narrative analysis of middle-aged teachers’identity | 第60-72页 |
| ·Sample 3 | 第60-66页 |
| ·Sample 4 | 第66-71页 |
| ·Summary | 第71-72页 |
| ·The narrative analysis of elderly teachers’identity | 第72-85页 |
| ·Sample 5 | 第72-78页 |
| ·Sample 6 | 第78-83页 |
| ·Summary | 第83-85页 |
| Conclusion | 第85-89页 |
| References | 第89-94页 |
| Appendixes | 第94-109页 |
| Acknowledgement | 第109-110页 |
| 导师及作者简介 | 第110页 |
