| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-20页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-18页 |
| 1. 国外“生活化”理论 | 第11-14页 |
| 2. 国内“生活化”理论 | 第14-15页 |
| 3. “生活化”研究现状 | 第15-18页 |
| (三) 研究思路、方法、创新与不足 | 第18-20页 |
| 1. 研究思路和方法 | 第18-19页 |
| 2. 创新和不足 | 第19-20页 |
| 二、初中思想品德教育生活化内涵、原则和措施 | 第20-28页 |
| (一) 初中思想品德教育生活化内涵 | 第20-21页 |
| (二) 初中思想品德教育生活化原则 | 第21-24页 |
| 1. 初中思想品德教育应基于人的发展规律 | 第21-22页 |
| 2. 初中思想品德教育应发挥学生的主观能动性 | 第22-23页 |
| 3. 初中思想品德教育应面向生活 | 第23页 |
| 4. 初中思想品德要以全部生活作为教育 | 第23-24页 |
| (三) 初中思想品德教育生活化措施 | 第24-28页 |
| 1. 尊重成长规律,实施因材施教 | 第24-25页 |
| 2. 激发主体意识,培养协作观念 | 第25页 |
| 3. 贴近生活经验,理论联系实际 | 第25-26页 |
| 4. 体验教育情感,利用生活载体 | 第26-28页 |
| 三、初中思想品德教育生活化评价指标体系构建 | 第28-31页 |
| (一) 初中思想品德教育生活化水平评价指标体系构建的意义 | 第28-29页 |
| 1. 有助于系统提升对初中思想品德教育生活化的认识 | 第28页 |
| 2. 有助于针对性地实施初中思想品德教育生活化的措施 | 第28页 |
| 3. 有助于形成实施—评价—实施的反馈机制 | 第28-29页 |
| (二) 初中思想品德教育生活化水平评价指标体系构建和说明 | 第29-31页 |
| 1. 初中思想品德教育生活化水平评价指标体系构建 | 第29页 |
| 2. 初中思想品德教育生活化水平评价指标体系说明 | 第29-31页 |
| 四、初中思想品德教育生活化水平评价指标体系应用 | 第31-40页 |
| (一) 问卷设计与回收 | 第31-32页 |
| 1. 问卷总体设计 | 第31页 |
| 2. 问卷题项设计 | 第31-32页 |
| 3. 问卷收集 | 第32页 |
| (二) 问卷结果分析 | 第32-40页 |
| 1. 问卷总体分析 | 第32-34页 |
| 2. 问卷分指标分析 | 第34-38页 |
| 3. 问卷的主要结论 | 第38-40页 |
| 五、结束语 | 第40-42页 |
| (一) 主要结论 | 第40页 |
| (二) 研究局限和展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
