上海市民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究缘起 | 第10-14页 |
| ·民办学前教育迅速发展 | 第10页 |
| ·民办幼儿教师专业发展有待提高 | 第10-11页 |
| ·上海市对民办学前教育发展的重视 | 第11-14页 |
| ·文献综述 | 第14-20页 |
| ·国外研究综述 | 第14-15页 |
| ·国内研究综述 | 第15-20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·核心概念界定 | 第20-21页 |
| ·主要研究内容 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献研究法 | 第21-22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-24页 |
| 第二章 调查结果呈现 | 第24-42页 |
| ·上海市民办幼儿园教师基本情况 | 第24-27页 |
| ·教师队伍年轻化且新手教师多 | 第24-25页 |
| ·教师学历结构低且专业性不强 | 第25-26页 |
| ·教师入编率偏低且职称评定机会少 | 第26-27页 |
| ·上海市民办幼儿园教师专业发展之政策制度情况 | 第27-32页 |
| ·教师专业发展的权益保障情况 | 第27-29页 |
| ·教师专业发展的物质保障情况 | 第29-30页 |
| ·公民办园的比较 | 第30-32页 |
| ·上海市民办幼儿园教师专业发展之园所状况 | 第32-37页 |
| ·园所管理状况 | 第32-34页 |
| ·园所培训状况 | 第34-36页 |
| ·园所教学状况 | 第36-37页 |
| ·上海市民办幼儿园教师专业发展之教师境况 | 第37-42页 |
| ·教师专业精神 | 第38-39页 |
| ·教师专业发展意识与行为 | 第39-40页 |
| ·教师教学反思 | 第40-42页 |
| 第三章 教师专业发展的影响因素分析 | 第42-50页 |
| ·政策因素 | 第42-46页 |
| ·职业权益保障缺失 | 第42-44页 |
| ·政府资金投入较少 | 第44-45页 |
| ·师资培训途径缺乏 | 第45-46页 |
| ·园所因素 | 第46-48页 |
| ·管理者忽视 | 第46-47页 |
| ·园所文化单一 | 第47页 |
| ·师资队伍不稳 | 第47-48页 |
| ·教师因素 | 第48-50页 |
| ·教师职业认同缺乏 | 第48-49页 |
| ·教师专业发展意识不强 | 第49-50页 |
| 第四章 上海市民办幼儿园教师专业发展对策 | 第50-66页 |
| ·政府：民办幼儿园教师专业发展之“域” | 第50-56页 |
| ·落实制度保证 | 第51-53页 |
| ·加大财政投入 | 第53-54页 |
| ·创新管理机制 | 第54-56页 |
| ·园所：民办幼儿园教师专业发展之“流” | 第56-61页 |
| ·园长专业化 | 第56-57页 |
| ·培训园本化 | 第57-59页 |
| ·科研普及化 | 第59-61页 |
| ·教师：民办幼儿园教师专业发展之“源” | 第61-66页 |
| ·职业生涯规划 | 第61-62页 |
| ·专业能力发展 | 第62-64页 |
| ·教师反思实践 | 第64-66页 |
| 研究反思与不足 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
