新西兰中小学教育评估体系研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 英文缩写索引 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-33页 |
| 一、研究背景 | 第13-30页 |
| 二、研究的设计 | 第30-33页 |
| 第二章 新西兰的中小学学生评估 | 第33-57页 |
| 一、1-10年级学生评估 | 第33-42页 |
| 二、11-13年级学生评估 | 第42-54页 |
| 三、中小学评估特点及存在的问题 | 第54-57页 |
| 第三章 教师评价 | 第57-91页 |
| 一、注册教师评价 | 第57-74页 |
| 二、教师绩效评价 | 第74-79页 |
| 三、主要的优点及其存在的问题与发展方向 | 第79-91页 |
| 第四章 学校评审 | 第91-106页 |
| 一、学校评审的基本原则及基本要求 | 第91-96页 |
| 二、学校评审的评价指标 | 第96-103页 |
| 三、学校评审的主要特点 | 第103-106页 |
| 第五章 研究的启示 | 第106-110页 |
| 一、高效教育评估体系的条件 | 第106-107页 |
| 二、对我国教育评估改革的启示 | 第107-110页 |
| 附录：新西兰学校评审指标 | 第110-141页 |
| 附录A 学生的学习 | 第110-115页 |
| 附录B 有效的教学 | 第115-121页 |
| 附录C 学校的管理与领导 | 第121-127页 |
| 附录D 学校治理 | 第127-132页 |
| 附录E 安全、包容性的校园文化 | 第132-136页 |
| 附录F 家长、公众的参与 | 第136-141页 |
| 参考文献 | 第141-148页 |
| 后记 | 第148-149页 |
