| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 问题提出 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究现状 | 第9-11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、中小学校长培训质量保障体系及其相关理论基础 | 第12-16页 |
| （一） 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1. 中小学校长培训 | 第12页 |
| 2. 质量保障体系 | 第12页 |
| 3. 中小学校长培训质量保障体系 | 第12-14页 |
| （二） 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 1. 系统论 | 第14页 |
| 2. 全面质量管理理论 | 第14-16页 |
| 二、D 县中小学校长培训质量保障体系的主要问题及分析 | 第16-26页 |
| （一） 培训目标较为模糊 | 第16-17页 |
| （二） 培训机构缺少竞争 | 第17-18页 |
| （三） 培训经费投入不足 | 第18页 |
| （四） 培训需求调研不够 | 第18-19页 |
| （五） 培训师资质量不高 | 第19-20页 |
| （六） 培训内容脱离实际 | 第20-21页 |
| （七） 培训方式较为单一 | 第21页 |
| （八） 管理制度不够完善 | 第21-23页 |
| （九） 校长参训不够积极 | 第23-24页 |
| （十） 质量评估不够科学 | 第24-26页 |
| 三、国外中小学校长培训质量保障的经验 | 第26-31页 |
| （一） 制定国家标准，细化培训目标 | 第26-27页 |
| （二） 开放培训市场，加强机构认证 | 第27-28页 |
| （三） 保障培训经费，多元支持培训 | 第28-29页 |
| （四） 加强师资建设，制定明确标准 | 第29页 |
| （五） 促进培训实效，理论实践并重 | 第29-30页 |
| （六） 公开选聘校长，公平竞争上岗 | 第30页 |
| （七） 加强监督评估，引入中介组织 | 第30-31页 |
| 四、完善县级中小学校长培训质量保障体系的建议 | 第31-40页 |
| （一） 原则 | 第31-32页 |
| 1. 服务原则 | 第31页 |
| 2. 实用原则 | 第31页 |
| 3. 易操作原则 | 第31-32页 |
| 4. 科学原则 | 第32页 |
| （二） 建议 | 第32-40页 |
| 1. 外部质量保障体系方面 | 第33-36页 |
| （1） 拟定国家校长标准，建立质量目标体系 | 第33页 |
| （2） 开放校长培训市场，建立培训竞争机制 | 第33-34页 |
| （3） 设立培训专项经费，建立经费分担机制 | 第34页 |
| （4） 改革校长选任制度，激励校长积极参训 | 第34-35页 |
| （5） 引入其它力量参与，完善培训质量评估 | 第35-36页 |
| 2. 内部质量保障体系方面 | 第36-40页 |
| （1） 加强培训需求调研，制定校长培训计划 | 第36页 |
| （2） 改善培训师资建设，加强管理与再培训 | 第36-37页 |
| （3） 注重内容的实效性，灵活选择培训方式 | 第37-38页 |
| （4） 健全培训管理制度，强调培训以人为本 | 第38-39页 |
| （5） 建立跟踪评估机制，注重质量持续改进 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 后记 | 第50页 |