| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第1章 研究概述 | 第7-9页 |
| ·概念的界定 | 第7页 |
| ·选题的背景与研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究目标与内容 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| 第2章 高中英语学困生的学习特点及成因分析 | 第9-16页 |
| ·高中英语学困生的学习特点 | 第9-13页 |
| ·高中英语学困生的成因分析 | 第13-16页 |
| 第3章 信息技术在高中英语学困生转化中的应用方式 | 第16-23页 |
| ·应用信息技术构建个性化高中英语学习情境 | 第16-19页 |
| ·利用信息技术资源支持高中英语学困生的自主学习 | 第19-20页 |
| ·利用信息技术交流平台支持高中英语学困生的协作学习 | 第20-23页 |
| 第4章 信息技术在高中英语学困生转化中的应用策略 | 第23-28页 |
| ·利用信息技术资源的丰富性，激发学困生的学习热情 | 第23-24页 |
| ·应用信息技术对学困生进行分层次教学 | 第24-26页 |
| ·引导学困生正确合理利用网络资源 | 第26-28页 |
| 第5章 对比实验研究 | 第28-32页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28-30页 |
| ·实验结论与反思 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-44页 |
| 后记 | 第44页 |