| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-15页 |
| ·问题提出的缘由 | 第10-11页 |
| ·国际国内教育形式的需要 | 第10页 |
| ·农村教师队伍发展的需要 | 第10页 |
| ·就业形势的需要 | 第10-11页 |
| ·职前教师自身发展的需要 | 第11页 |
| ·研究的背景 | 第11-13页 |
| ·国外有关教师适应性的相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内有关顶岗实习的研究 | 第12-13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-15页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论依据 | 第15-19页 |
| ·概念的界定 | 第15页 |
| ·职前教师的界定 | 第15页 |
| ·职前化学教师的界定 | 第15页 |
| ·顶岗实习适应性的界定 | 第15页 |
| ·理论依据 | 第15-19页 |
| ·认知发展理论 | 第15-16页 |
| ·教师专业理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义教学理论 | 第17-18页 |
| ·后现代主义课程观 | 第18-19页 |
| 3 职前教师顶岗实习适应性的现状调查与分析 | 第19-32页 |
| ·调查的设计与实施 | 第19-20页 |
| ·调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| ·调查问卷的测试 | 第20页 |
| ·调查问卷的信度、效度检验 | 第20页 |
| ·调查对象和方法 | 第20页 |
| ·调查评述 | 第20页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第20页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性现状调查结果 | 第20-28页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性整体情况分析 | 第20-24页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性差异分析 | 第24-28页 |
| ·结论 | 第28-30页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性整体情况良好 | 第28-29页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性在各个维度水平上表现高低不同 | 第29页 |
| ·职前教师顶岗实习适应性差异整体现状分析 | 第29-30页 |
| ·职前教师由在校大学生向顶岗实习教师转变过程中存在的问题 | 第30-32页 |
| 4 提高职前教师顶岗实习适应性的策略和建议 | 第32-34页 |
| ·提高职前教师顶岗实习适应性的策略 | 第32页 |
| ·职前教师就读师范学校的举措 | 第32页 |
| ·顶岗实习学校的支持 | 第32页 |
| ·职前教师自身的努力 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-34页 |
| ·对职前教师顶岗实习前的建议 | 第32页 |
| ·对职前教师顶岗实习中的建议 | 第32-33页 |
| ·对职前教师顶岗实习后的建议 | 第33-34页 |
| 5 结论与展望 | 第34-36页 |
| ·研究结果 | 第34-35页 |
| ·适应性的程度 | 第34页 |
| ·存在的问题 | 第34-35页 |
| ·展望 | 第35页 |
| ·结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |