初中语文古典诗歌教学中的情感教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| Catalogue | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、古典诗歌与情感教育 | 第10-13页 |
| （一）情感教育的内涵 | 第10-11页 |
| （二）初中古典诗歌情感教育存在的问题 | 第11-13页 |
| 1.教材编排创新不足，教材内容缺乏引导 | 第11页 |
| 2.学生和家长重视学习成绩，情感教育不被重视 | 第11页 |
| 3.教师的教学内容重视知识讲解，轻视人文关怀 | 第11-12页 |
| 4.教学方法上以教师为中心，忽视学生主观能动性 | 第12-13页 |
| 二、初中古典诗歌中情感教育的依据及意义 | 第13-18页 |
| （一）初中古典诗歌情感教育的依据 | 第13-15页 |
| 1.课标的要求 | 第13页 |
| 2.哲学的依据 | 第13-14页 |
| 3.教育学基础 | 第14页 |
| 4.教育心理学基础 | 第14-15页 |
| （二）初中古典诗歌教学中情感教育的重要意义 | 第15-18页 |
| 1.有利于弘扬中华民族传统文化 | 第15页 |
| 2.有利于促进青少年自身全面发展 | 第15-16页 |
| 3.有利于推动语文教育改革 | 第16页 |
| 4.有利于当今社会主义道德建设 | 第16-18页 |
| 三、初中古典诗歌教学中情感教育的主要内容 | 第18-24页 |
| （一）正确的价值观 | 第18-20页 |
| 1.对真理的追求 | 第18页 |
| 2.对人生的感悟 | 第18-19页 |
| 3.对社会的审视 | 第19页 |
| 4.对历史的思考 | 第19页 |
| 5 对国家的关心 | 第19-20页 |
| （二）健康的情感 | 第20-22页 |
| 1.亲情 | 第20页 |
| 2.友情 | 第20-21页 |
| 3.爱情 | 第21页 |
| 4.思乡之情 | 第21-22页 |
| （三）丰富的美育 | 第22-24页 |
| 1.意象美 | 第22页 |
| 2.语言美 | 第22-23页 |
| 3.意境美 | 第23-24页 |
| 四、初中古典诗歌教学中情感教育的实施 | 第24-30页 |
| （一）情感教育实施策略概述 | 第24页 |
| （二）课内策略 | 第24-28页 |
| 1.准确切入，明确方向 | 第24-26页 |
| 2. 反复诵读，陶冶情操 | 第26-27页 |
| 3.融情于诗，情感共鸣 | 第27页 |
| 4.创设情境，身临其境 | 第27-28页 |
| （三）课外策略 | 第28-30页 |
| 1.课外阅读 | 第28页 |
| 2.组织竞赛 | 第28页 |
| 3.开办讲座 | 第28-29页 |
| 4.网络互动 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34-35页 |
| 攻读硕士期间学术成果 | 第35-36页 |
