| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·选题的意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·现实意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16页 |
| ·主要概念界定 | 第16-20页 |
| ·职后教育内涵 | 第16-17页 |
| ·中学信息技术教师职后教育内涵界定 | 第17-20页 |
| 第二章 中学信息技术教师职后教育的现状调查 | 第20-30页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查项目设计 | 第20-21页 |
| ·长沙市中学信息技术教师教育状况问卷调查项目 | 第20-21页 |
| ·长沙市中学信息技术教师职后教育问卷调查项目 | 第21页 |
| ·目前信息技术教师职后教育现状 | 第21-30页 |
| ·长沙市中学信息技术教师职后教育的基本情况 | 第21-24页 |
| ·参训教师对职后继续教育的认识 | 第24-26页 |
| ·职后继续教育的形式 | 第26页 |
| ·培训内容与课程设置 | 第26-27页 |
| ·职后教育经费情况 | 第27页 |
| ·教师业务进修，科研与职后教育情况统计 | 第27-30页 |
| 第三章 中学信息技术教师职后教育存在的主要问题及原因分析 | 第30-34页 |
| ·中学信息技术教师职后教育存在的主要问题 | 第30-31页 |
| ·中学信息技术教师参加职后教育困难 | 第30页 |
| ·中学信息技术教师职后教育效果差 | 第30-31页 |
| ·中学信息技术教师职后教育产生问题原因分析 | 第31-34页 |
| ·观念陈旧，认识缺位 | 第31页 |
| ·制度不全，措施不够 | 第31-32页 |
| ·效果一般，形式主义 | 第32-34页 |
| 第四章 完善中学信息技术教师职后教育的对策 | 第34-44页 |
| ·转变思想观念，营造良好的职后教育环境 | 第34-35页 |
| ·加强职后教育的投入力度，采用合理激励与奖励机制 | 第35-36页 |
| ·实行教师聘任制与其进修相结合 | 第35页 |
| ·教师进修与其晋级加薪相结合 | 第35页 |
| ·教师带薪进修制 | 第35-36页 |
| ·教师职后教育费用分解制 | 第36页 |
| ·教师进修实行多样化 | 第36页 |
| ·建立和完善职后教育运行机制 | 第36-38页 |
| ·加强法制观念，落实规章制度 | 第36页 |
| ·加强组织领导 | 第36-37页 |
| ·政府统筹资源优化 | 第37页 |
| ·信息技术教师职后教育课程设计 | 第37-38页 |
| ·鼓励教师自学与参加职后培训相结合 | 第38页 |
| ·网上进行信息技术教师职后教育 | 第38-44页 |
| ·建设培训网站 | 第38-39页 |
| ·宽带网上培训 | 第39-41页 |
| ·如何制作适合宽带网上的培训节目源 | 第41页 |
| ·如何让培训网站充分发挥其特有的功能 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附录 A | 第48-51页 |
| 附录 B | 第51页 |