| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-17页 |
| ·研究价值 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 多元文化的解读 | 第20-26页 |
| ·多元文化的内涵 | 第20-21页 |
| ·多元文化的演进 | 第21-23页 |
| ·多元文化的特征 | 第23-26页 |
| 第三章 多元文化视野下的师生关系 | 第26-32页 |
| ·师生关系的实然状态：以教师为权威 | 第26-27页 |
| ·师生关系的现实困境：师生缺乏交流 | 第27-29页 |
| ·师生关系的应然选择：平等与对话 | 第29-32页 |
| 第四章 多元文化地区初中阶段师生关系的困境——以新疆克州地区为例 | 第32-48页 |
| ·固有的文化偏见 | 第33-36页 |
| ·封闭的民族文化意识 | 第36-39页 |
| ·欠缺的语言转换技能 | 第39-42页 |
| ·片面的文化差异认识 | 第42-45页 |
| ·无意识的文化渗透 | 第45-48页 |
| 第五章 多元文化地区初中阶段师生关系的建构 | 第48-58页 |
| ·推进师生之间的文化认同 | 第48-49页 |
| ·培养学生的跨文化适应能力 | 第49-51页 |
| ·鼓励教师适当运用本土语言 | 第51-52页 |
| ·正视学生之间的文化差异 | 第52-54页 |
| ·关注学生的“文化”空间 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 A | 第66-67页 |
| 附录 B | 第67-68页 |
| 附录 C | 第68-69页 |