| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、日本生命教育的历史沿革 | 第11-14页 |
| (一) 日本生命教育的兴起与发展 | 第11-14页 |
| 1、日本生命教育的兴起 | 第11页 |
| 2、日本生命教育的发展 | 第11-14页 |
| 二、日本学校生命教育的现状及其特点 | 第14-26页 |
| (一) 日本学校生命教育的目标与内容 | 第14-18页 |
| 1、以“健康的身体”为核心的安全教育、饮食生活教育 | 第14-16页 |
| 2、以“丰富的人性”为核心的心灵教育 | 第16-17页 |
| 3、以“确实的学力”为核心的生存能力教育 | 第17-18页 |
| (二) 日本学校生命教育的方法与途径 | 第18-21页 |
| 1、通过道德教育课程开展生命教育 | 第18-19页 |
| 2、通过“体验活动”,增强生命教育的效果 | 第19-20页 |
| 3、设置“心灵导师”,加强对学生的心理辅导 | 第20-21页 |
| (三) 日本学校生命教育的特点 | 第21-24页 |
| 1、教育内容与目标注重“层次性” | 第21页 |
| 2、教育途径与模式凸显“体验性” | 第21-23页 |
| 3、整合社会力量,营造生命教育的环境 | 第23-24页 |
| (四) 日本学校生命教育存在的问题 | 第24-26页 |
| 1、国家政策层面上的矛盾 | 第24-25页 |
| 2、学校教育中的问题——生命教育内容的不确定性 | 第25-26页 |
| 三、日本生命教育主题式教学实例分析 | 第26-37页 |
| (一) 以“热爱生命”为主题 | 第26-28页 |
| (二) 以“生活态度”为主题 | 第28-30页 |
| (三) 以“生活期待”为主题 | 第30-32页 |
| (四) 以“苦难接纳”为主题 | 第32-33页 |
| (五) 以“死亡认知”为主题 | 第33-37页 |
| 四、日本学校生命教育之借鉴 | 第37-40页 |
| (一)、国家重视并推动生命教育的发展 | 第37-38页 |
| (二)、整合各方资源、全面推进生命教育 | 第38-39页 |
| (三)、重视“体验模式”在生命教育中的运用 | 第39页 |
| (四)、精心设计生命教育的主题,强化学生的生命意义感 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |