| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究的背景、缘起与方法 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·资料的收集 | 第9-10页 |
| 第二章 教师专业化成长经历 | 第10-42页 |
| ·曲解教师角色，重现传统教育弊端 | 第10-11页 |
| ·（故事 1）第一节物理复习课 | 第10-11页 |
| ·参与“国培计划”，转变更新教育理念 | 第11-15页 |
| ·（故事 2）耳目一新的“国培课” | 第11-12页 |
| ·（故事 3）观摩初三物理复习课，加深理解新课改教育理念 | 第12-15页 |
| ·“偷师”微格，苦练教学技能 | 第15-23页 |
| ·（故事 4）两节“平抛”，两种体验 | 第15-17页 |
| ·（故事 5）组建兴趣小组，训练提升教学技能 | 第17-23页 |
| ·物理实验教学能力的提升 | 第23-28页 |
| ·（故事 6）学习物理实验设计，自制物理实验教具 | 第23-25页 |
| ·（故事 7）运用“DIS”实验的物理教学 | 第25-28页 |
| ·现代信息技术与物理教学的充分结合 | 第28-29页 |
| ·（故事 8）多媒体辅助突破物理教学难点 | 第28-29页 |
| ·参加教育实习，实践中见真知 | 第29-34页 |
| ·（故事 9）走下讲台，与学生“零距离” | 第29-31页 |
| ·（故事 10）实习班主任那些事 | 第31-33页 |
| ·（故事 11）师德重如山，博爱为之魂 | 第33页 |
| ·（实习尾声）难舍师生情 | 第33-34页 |
| ·成果初验——全国大学生物理教学技能大赛 | 第34-41页 |
| ·（故事 12）巧设计破难点好效果 | 第34-41页 |
| ·求职签约，成功转变 | 第41-42页 |
| ·（故事 13）签约重庆市国家级重点中学 | 第41-42页 |
| 第三章 反思转变 | 第42-52页 |
| ·转变过程中遇到的主要困难 | 第42-43页 |
| ·滞后的教育观念阻碍着转变的脚步 | 第42-43页 |
| ·教育教学经验的匮乏制约着转变进程 | 第43页 |
| ·对转变途径的思考 | 第43-52页 |
| ·充分认知教师职业，坚定教师职业信念 | 第44页 |
| ·学习新课改思想，更新教育观念 | 第44页 |
| ·扎实专业知识，完善知识结构 | 第44页 |
| ·重视教育实践和教育实习，提高教师专业技能素养 | 第44-46页 |
| ·养成良好的心理素质，具备高尚的教师职业道德 | 第46页 |
| ·做创新型、科研型教师 | 第46-52页 |
| 第四章 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在校期间的科研成果 | 第56页 |