| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·创新之处 | 第10页 |
| ·论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 相关概念与文献综述 | 第12-23页 |
| ·双语教学 | 第12-18页 |
| ·双语教学的概念界定 | 第12-13页 |
| ·双语教学的文献综述 | 第13-18页 |
| ·双语教学的综述评论 | 第18页 |
| ·学习动机 | 第18-23页 |
| ·学习动机的概念界定 | 第18-20页 |
| ·学习动机的文献综述 | 第20-23页 |
| 第三章 普通英语教学模式下的学生英语学习动机 | 第23-29页 |
| ·普通英语教学模式的概念 | 第23页 |
| ·学生英语学习动机的类型和特点 | 第23-26页 |
| ·普通英语教育模式下，英语学习动机的类型 | 第23-24页 |
| ·普通英语教学模式下，英语学习动机的特点 | 第24-26页 |
| ·影响学生英语学习动机形成和发展的因素 | 第26-29页 |
| ·主观因素 | 第26-27页 |
| ·客观因素 | 第27-29页 |
| 第四章 研究设计 | 第29-46页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·研究过程 | 第31-34页 |
| ·收集研究资料 | 第31页 |
| ·前期准备与进行调查：调查问卷、访谈提纲、课堂观察 | 第31-33页 |
| ·检验问卷信度、效度 | 第33-34页 |
| ·研究数据与分析 | 第34-46页 |
| ·问卷调查 | 第34-43页 |
| ·访谈调查 | 第43-44页 |
| ·课堂观察 | 第44-46页 |
| 第五章 研究结论——在双语教学背景下的学生英语学习动机 | 第46-53页 |
| ·在双语教学背景下，学生英语学习动机的类型 | 第46-47页 |
| ·在双语教学背景下，学生英语学习动机的特点 | 第47-48页 |
| ·在双语教学背景下，影响学生英语学习动机形成和发展的因素 | 第48页 |
| ·在双语教学背景下，培养和激发学生英语学习动机的方法 | 第48-53页 |
| ·充满吸引力的课堂教学 | 第48-50页 |
| ·刺激学生的学习兴趣 | 第50-51页 |
| ·利用及时反馈和积极评定激励学生 | 第51页 |
| ·合理使用奖励与惩罚机制 | 第51页 |
| ·引导学生在合作中竞争 | 第51-52页 |
| ·指导学生形成正确的归因 | 第52-53页 |
| 第六章 结束语 | 第53-55页 |
| ·总结 | 第53页 |
| ·不足之处 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附件一 学生英语学习动机情况调查问卷 | 第61-62页 |
| 附件二 学生英语学习动机调查访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附件三 双语课堂观察表 | 第63页 |
