论校园环境建设对学生语文素养的影响--以湖南省长沙市明德中学校园环境建设为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究的背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-15页 |
| 第三节 研究的方法 | 第15-17页 |
| 1. 文献研究法 | 第15页 |
| 2. 行动研究法 | 第15页 |
| 3. 经验总结法 | 第15-16页 |
| 4. 调查研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 校园环境中的语文因子 | 第17-44页 |
| 第一节 校园环境 | 第17-24页 |
| 1. 校园文化建设和校园环境建设 | 第17-20页 |
| 2. 校园环境建设的重要功能 | 第20-24页 |
| 第二节 校园环境中存在的语文因子 | 第24-32页 |
| 1. 语文因子 | 第24页 |
| 2. 校园环境中的语文因子 | 第24-32页 |
| 第三节 明德中学校园环境中的语文因子 | 第32-44页 |
| 1. 明德中学简介 | 第33-35页 |
| 2. 明德中学校园环境中的语文因子 | 第35-44页 |
| 第三章 校园环境对学生语文素养的影响 | 第44-53页 |
| 第一节 显性影响 | 第44-47页 |
| 1. 产生显性影响的因素 | 第45-46页 |
| 2. 成效分析 | 第46-47页 |
| 第二节 隐性影响 | 第47-53页 |
| 1. 产生隐性影响的因素 | 第48-50页 |
| 2. 成效分析 | 第50-53页 |
| 第四章 语文教师要利用校园环境提升学生的语文素养 | 第53-65页 |
| 第一节 合理安排课程 | 第53-60页 |
| 1. 国家课程 | 第54-57页 |
| 2. 地方课程 | 第57-58页 |
| 3. 校本活动课程 | 第58-60页 |
| 第二节 开展课外活动 | 第60-65页 |
| 结语 | 第65-68页 |
| 1. 研究中的一些启示 | 第65-66页 |
| 2. 值得进一步探究的问题 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
