| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 1. 导论 | 第11-21页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·核心概念 | 第13-15页 |
| ·中外合作办学 | 第13-14页 |
| ·人才培养模式 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-18页 |
| ·国内相关研究 | 第15-17页 |
| ·国外相关研究 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18页 |
| ·比较法 | 第18-19页 |
| ·研究思路及论文框架 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·论文框架 | 第19-21页 |
| 2．人才培养模式概述 | 第21-27页 |
| ·人才培养模式的基本类型 | 第21-23页 |
| ·从教育目的角度分类 | 第21-22页 |
| ·从教育内容角度分类 | 第22页 |
| ·从教育方法角度分类 | 第22-23页 |
| ·从学校职能角度分类 | 第23页 |
| ·人才培养模式的构成要素 | 第23-27页 |
| ·人才培养理念 | 第24页 |
| ·人才培养目标 | 第24页 |
| ·人才培养过程 | 第24-25页 |
| ·人才培养方式 | 第25页 |
| ·人才培养制度与评价 | 第25-27页 |
| 3．河南省高校中外合作办学人才培养模式的现状分析 | 第27-43页 |
| ·河南省高校中外合作办学人才培养模式现状调查 | 第27-32页 |
| ·河南省高校中外合作办学人才培养模式的基本类型 | 第27-28页 |
| ·河南省高校中外合作办学人才培养模式的构成要素 | 第28-32页 |
| ·河南省高校中外合作办学的主要人才培养模式 | 第32-33页 |
| ·融合式应用型人才培养模式个案分析 | 第33-43页 |
| ·人才培养理念 | 第35页 |
| ·人才培养目标 | 第35-36页 |
| ·人才培养过程 | 第36-40页 |
| ·人才培养方式 | 第40-41页 |
| ·人才培养制度与评价 | 第41-43页 |
| 4．河南省高校与广东省高校中外合作办学人才培养模式比较分析 | 第43-49页 |
| ·广东省高校中外合作办学人才培养模式 | 第43-45页 |
| ·本土式应用型人才培养模式 | 第43-44页 |
| ·嫁接式应用型人才培养模式 | 第44页 |
| ·移植式应用型人才培养模式 | 第44-45页 |
| ·河南省高校与广东省高校中外合作办学人才培养模式对比分析 | 第45-49页 |
| 5．河南省高校中外合作办学人才培养模式存在的问题及根源分析 | 第49-53页 |
| ·教育目的：取向单一 | 第49页 |
| ·教育方法：“生本模式”比较传统 | 第49页 |
| ·专业设置：过于雷同与重复 | 第49-50页 |
| ·人才培养方式：“结果式选择”无针对性 | 第50页 |
| ·师资：双语专业师资匮乏 | 第50-51页 |
| ·人才评价体系：不健全 | 第51-53页 |
| 6．河南省高校中外合作办学人才培养模式的完善 | 第53-61页 |
| ·河南省高校中外合作办学人才培养的规格要求 | 第53-54页 |
| ·国际化人才的基本素质要求 | 第53页 |
| ·全球化背景下河南省经济社会对人才素质的要求 | 第53-54页 |
| ·完善河南省高校中外合作办学人才培养模式的途径 | 第54-61页 |
| ·教育目的应多元化 | 第54-55页 |
| ·探索“生本模式”与“师本模式”相结合的教育方法 | 第55-56页 |
| ·专业设置应多样化 | 第56页 |
| ·采取非“结果式选择”的人才培养方式 | 第56-58页 |
| ·培养高层次双语专业师资团队 | 第58-59页 |
| ·建立科学的人才评价体系 | 第59-61页 |
| 7．结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 附录 A 河南省高校中外合作办学发展现状调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录 B 河南省高校中外合作办学人才培养模式现状访谈提纲 | 第67-69页 |
| 附录 C 河南大学国际教育学院人才培养背景资料调查表 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
