| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| 第一章 高中师生语文学习的认知图式影响因素及特征 | 第14-26页 |
| ·高中生认知图式的影响因素 | 第14-17页 |
| ·高中生认知图式的特征 | 第17-19页 |
| ·高中语文教师认知图式的影响因素 | 第19-21页 |
| ·高中语文教师认知图式的特征 | 第21-26页 |
| 第二章 高中语文教学主客认知图式的错位 | 第26-32页 |
| ·高中生对教师认知图式的把握 | 第26-27页 |
| ·高中语文教师对学生认知图式的理解把握 | 第27-28页 |
| ·高中语文教学主客认知图式的错位 | 第28-32页 |
| 第三章 高中语文主客认知图式的动态建构策略 | 第32-42页 |
| ·高中语文教学主客认知图式的融合 | 第32-33页 |
| ·高中语文教学主客认知图式的动态建构 | 第33-37页 |
| ·高中语文教学主客认知图式动态建构的策略 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |