| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| (三) 研究思路、方法和主要内容 | 第15-18页 |
| 二、幼儿德育概述 | 第18-22页 |
| (一) 幼儿德育的定义 | 第18-19页 |
| (二) 幼儿德育的目标与内容 | 第19-22页 |
| 1、幼儿德育的目标 | 第19页 |
| 2、幼儿德育的内容 | 第19-22页 |
| 三、幼儿德育的意义及可行性 | 第22-26页 |
| (一) 幼儿道德教育的意义 | 第22-24页 |
| 1、对幼儿进行德育是古今育人的基本需要 | 第22-23页 |
| 2、向幼儿进行德育是幼儿个性全面发展的需要 | 第23页 |
| 3、向幼儿进行德育是当前独生子女情商培养的需要 | 第23-24页 |
| (二) 向幼儿进行道德教育的可行性 | 第24-26页 |
| 四、影响幼儿德育的因素 | 第26-32页 |
| (一) 幼儿能力发展及思维特征对道德教育的影响 | 第26-27页 |
| 1、幼儿道德发展呈现阶段性 | 第26-27页 |
| 2、幼儿在道德的实践方面表现出两种矛盾现象 | 第27页 |
| (二) 幼儿道德教育中的模仿学习对象——榜样 | 第27-28页 |
| 1、同伴交往对幼儿道德教育的影响 | 第27-28页 |
| 2、家长和教师的榜样导向作用对幼儿道德教育的影响 | 第28页 |
| (三) 传统教育对幼儿道德教育的影响 | 第28-30页 |
| 1、值得继承和发扬的传统教育理念 | 第28-29页 |
| 2、新时期对传统教育思想的挑战 | 第29页 |
| 3、传统教育方法的片面性 | 第29-30页 |
| (四) 家庭教育、幼儿园生活、社会环境对道德教育的影响 | 第30-32页 |
| 1、家庭教育对道德教育的影响 | 第30页 |
| 2、幼儿园生活对道德教育的影响 | 第30-31页 |
| 3、社会环境对道德教育的影响 | 第31-32页 |
| 五、幼儿道德教育的主要原则及有效策略 | 第32-41页 |
| (一) 幼儿德育的主要原则 | 第32-33页 |
| (二) 幼儿道德教育的有效策略 | 第33-41页 |
| 1、游戏在幼儿道德教育中的价值及现实意义 | 第34-36页 |
| 2、好的榜样是幼儿德育具体化、形象化的现实体现 | 第36-37页 |
| 3、家庭环境、信息环境是幼儿德育的重要途径 | 第37-39页 |
| 4、幼儿园活动、日常生活与品德教育紧密相连 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |