| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究目的 | 第13页 |
| 四、采取的研究方法 | 第13-14页 |
| 五、独创或新颖之处 | 第14-15页 |
| 第一章 学习型党组织的相关理论 | 第15-28页 |
| 一、学习型组织理论 | 第15-16页 |
| (一) 学习型组织的内涵 | 第15页 |
| (二) 学习型组织的特征 | 第15-16页 |
| 二、学习型政党理论 | 第16-21页 |
| (一) 中共主要领导人关于学习的论述 | 第16-20页 |
| (二) 关于学习型政党的论述 | 第20-21页 |
| 三、大学生学习型党支部的理论 | 第21-28页 |
| (一) 大学生学习型党支部的内涵 | 第21-22页 |
| (二) 大学生学习型党支部的特征 | 第22-25页 |
| (三) 创建大学生学习型党支部的意义 | 第25-28页 |
| 第二章 大学生学习型党支部创建现状及原因分析 | 第28-37页 |
| 一、创建大学生学习型党支部的主要成效 | 第28-30页 |
| (一) 高校高度重视,制定了工作方案 | 第28-29页 |
| (二) 积极开展创建,取得阶段性成果 | 第29-30页 |
| (三) 形成良好氛围,亟待深入推进 | 第30页 |
| 二、大学生学习型党支部创建存在的问题 | 第30-32页 |
| (一) 一些党支部只是增加理论学习 | 第30-31页 |
| (二) 一些党支部的共同景愿模糊 | 第31页 |
| (三) 一些党支部的学习效果不理想 | 第31-32页 |
| (四) 一些党支部创新力活力不足 | 第32页 |
| 三、大学生学习型党支部创建问题探源 | 第32-37页 |
| (一) 对“学习型”的内涵认识不足 | 第32-33页 |
| (二) 价值取向多元化冲击 | 第33-34页 |
| (三) 党支部活动形式老套 | 第34-35页 |
| (四) 学习机制不够健全 | 第35-37页 |
| 第三章 大学生学习型党支部的创建策略 | 第37-55页 |
| 一、大学生学习型党支部形成共同愿景的策略 | 第37-40页 |
| (一) 目标式的共同愿景 | 第37-38页 |
| (二) 服务式的共同愿景 | 第38页 |
| (三) 责任式的共同愿景 | 第38-39页 |
| (四) 个人愿景与党支部共同愿景相结合 | 第39-40页 |
| 二、大学生学习型党支部激发活力和创造力的策略 | 第40-41页 |
| (一) 党员个人活力和创造力的激发 | 第40页 |
| (二) 党支部活力和创造力的激发 | 第40-41页 |
| (三) 党支部书记的带头和榜样 | 第41页 |
| 三、大学生学习型党支部运用高效学习方式的的策略 | 第41-45页 |
| (一) 团队式学习 | 第41-42页 |
| (二) 竞赛PK式学习 | 第42-43页 |
| (三) 开放式学习 | 第43-44页 |
| (四) 研究式学习 | 第44页 |
| (五) 综合式学习 | 第44-45页 |
| 四、大学生学习型党支部科学设计学习平台的策略 | 第45-49页 |
| (一) 互联网络平台 | 第45-46页 |
| (二) 手机网络平台 | 第46-47页 |
| (三) 社会实践平台 | 第47-48页 |
| (四) 结对共建平台 | 第48页 |
| (五) 志愿服务平台 | 第48-49页 |
| 五、大学生学习型党支部建立和完善学习机制的策略 | 第49-52页 |
| (一) 完善领导班子的选拔和基层党校培训机制 | 第49-50页 |
| (二) 完善健全学习制度 | 第50-51页 |
| (三) 建立健全评估考核奖惩体系 | 第51页 |
| (四) 落实经费投入保障制度 | 第51-52页 |
| 六、大学生学习型党支部稳步推进系统思考的策略 | 第52-55页 |
| (一) 创建大学生学习型党支部要重点解决好瓶颈要素 | 第52-53页 |
| (二) 创建大学生学习型党支部要用动态和发展的眼光 | 第53页 |
| (三) 创建大学生学习型党支部创建要有全局观 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录：大学生学习型党支部创建现状调查问卷 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期同的主要研究成果 | 第64页 |