| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-20页 |
| ·道德的含义 | 第11-12页 |
| ·道德心理学及其研究方法 | 第12-14页 |
| ·道德困境 | 第14-17页 |
| ·道德困境的内涵 | 第14-15页 |
| ·道德困境的相关研究 | 第15-17页 |
| ·主观幸福感 | 第17-20页 |
| ·主观幸福感的定义及内涵 | 第17页 |
| ·主观幸福感的测量 | 第17-18页 |
| ·主观幸福感及相关研究 | 第18-20页 |
| 第三章 问题提出及研究设计 | 第20-25页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| 第四章 大学生道德困境自评问卷的编制 | 第25-40页 |
| ·道德困境的初步理论构想 | 第25-28页 |
| ·道德困境的操作性定义 | 第25页 |
| ·开放式问卷调查 | 第25-26页 |
| ·大学生道德困境维度的初步构想 | 第26-28页 |
| ·初测问卷的形成 | 第28页 |
| ·大学生道德困境自评问卷正式问卷的确定 | 第28-35页 |
| ·目的 | 第28页 |
| ·方法 | 第28-29页 |
| ·结果分析 | 第29-34页 |
| ·正式问卷的构成 | 第34-35页 |
| ·大学生道德困境自评问卷正式问卷的信度、效度检验 | 第35-40页 |
| ·目的 | 第35页 |
| ·方法 | 第35-36页 |
| ·结果分析 | 第36-40页 |
| 第五章 大学生道德困境现状 | 第40-48页 |
| ·目的 | 第40页 |
| ·方法 | 第40页 |
| ·被试 | 第40页 |
| ·研究工具 | 第40页 |
| ·程序 | 第40页 |
| ·统计分析 | 第40页 |
| ·结果分析 | 第40-48页 |
| ·大学生道德困境总体现状分析 | 第40页 |
| ·不同性别大学生道德困境得分比较 | 第40-42页 |
| ·不同年级大学生道德困境得分比较 | 第42页 |
| ·不同生源地大学生道德困境得分比较 | 第42-43页 |
| ·不同学科大学生道德困境得分比较 | 第43-44页 |
| ·不同性格特点大学生道德困境得分比较 | 第44页 |
| ·不同人际关系情况大学生道德困境得分比较 | 第44-48页 |
| 第六章 大学生道德困境与主观幸福感之间的关系 | 第48-49页 |
| ·目的 | 第48页 |
| ·研究假设 | 第48页 |
| ·方法 | 第48页 |
| ·被试 | 第48页 |
| ·研究工具 | 第48页 |
| ·程序 | 第48页 |
| ·统计分析 | 第48页 |
| ·结果分析 | 第48-49页 |
| 第七章 分析与讨论 | 第49-54页 |
| ·关于大学生道德困境自评问卷的编制 | 第49-50页 |
| ·大学生道德困境特点及原因分析 | 第50-52页 |
| ·大学生道德困扰类型及道德困扰水平与主观幸福感的关系 | 第52页 |
| ·关于大学生道德困境的教育建议 | 第52-54页 |
| 第八章 研究结论、不足和展望 | 第54-57页 |
| ·本研究的结论 | 第54-55页 |
| ·本研究存在的不足 | 第55页 |
| ·未来展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录：大学生道德困境自评问卷(部分) | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |