| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目标、方法及思路 | 第11-13页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-13页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第13-20页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·学习投入概念界定 | 第13页 |
| ·教学设计概念界定 | 第13-14页 |
| ·国内外的研究现状 | 第14-17页 |
| ·投入学习理论的研究现状 | 第14-15页 |
| ·学习投入的研究现状 | 第15-17页 |
| ·理论基础——投入学习理论 | 第17-20页 |
| ·投入学习理论概述 | 第17-19页 |
| ·投入学习理论与相关理论的关系 | 第19-20页 |
| 3 高中信息技术课堂中学生学习投入现状分析 | 第20-28页 |
| ·问卷设计和实施 | 第20页 |
| ·数据的处理分析 | 第20-25页 |
| ·行为投入的调查分析 | 第21-22页 |
| ·认知投入的调查分析 | 第22-24页 |
| ·情感投入的调查分析 | 第24-25页 |
| ·高中信息技术课堂中学习投入的现状 | 第25-28页 |
| ·对信息技术课程的目标认识偏差，学生学习的意识不强烈 | 第25-26页 |
| ·学生知识水平参差不齐 | 第26页 |
| ·学习目标偏移，教学模式单一陈旧或流于形式 | 第26页 |
| ·学习评价方式单一 | 第26-27页 |
| ·师生之间缺乏情感交流 | 第27-28页 |
| 4 投入学习理论应用于高中信息技术课堂的教学设计研究 | 第28-40页 |
| ·投入学习理论对高中信息技术课堂教学支持因素分析 | 第28-29页 |
| ·行为维度 | 第28页 |
| ·认知维度 | 第28页 |
| ·情感维度 | 第28-29页 |
| ·基于投入学习理论高中信息技术课堂教学的设计原则 | 第29-30页 |
| ·基于投入学习理论的高中信息技术课堂教学设计模式 | 第30-34页 |
| ·《搜索技巧》实践活动教学设计案例 | 第34-40页 |
| 5 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |