教学专长发展视角下的中学教师职业压力研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、 研究背景 | 第11-12页 |
| 二、 教师职业压力的研究综述 | 第12-19页 |
| 三、 概念界定 | 第19-22页 |
| 第一章 不同类型中学教师职业压力状况的调查研究 | 第22-32页 |
| 第一节 研究目的与研究方法 | 第22-23页 |
| 一、 研究目的 | 第22页 |
| 二、 研究对象 | 第22页 |
| 三、 研究工具 | 第22-23页 |
| 四、 研究程序 | 第23页 |
| 五、 数据处理 | 第23页 |
| 第二节 不同类型中学教师职业压力特点的现状调查 | 第23-31页 |
| 一、 不同类型中学教师职业压力的总体情况 | 第23-24页 |
| 二、 新手型教师职业压力的特点 | 第24-26页 |
| 三、 成熟型教师职业压力的特点 | 第26-29页 |
| 四、 专家型教师职业压力的特点 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第二章 不同类型中学教师职业压力状况的成因分析 | 第32-39页 |
| 第一节 新手型教师职业压力的成因分析 | 第32-34页 |
| 一、 职业生存压力大 | 第32-33页 |
| 二、 职业理想从幻想走向现实 | 第33-34页 |
| 三、 缺乏正确对待学生的有效手段 | 第34页 |
| 第二节 成熟型教师职业压力的成因分析 | 第34-37页 |
| 一、 生存压力降低，发展性压力上升 | 第34-35页 |
| 二、 渴望实现自我价值 | 第35-36页 |
| 三、 对工作量与福利最敏感 | 第36-37页 |
| 第三节 专家型教师职业压力的成因分析 | 第37-38页 |
| 一、 熟练的掌握了教师职业规律 | 第37页 |
| 二、 经济压力居高不下 | 第37-38页 |
| 三、 身体健康问题凸显 | 第38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 不同类型中学教师职业压力的调整策略 | 第39-45页 |
| 第一节 新手型教师职业压力的调整策略 | 第39-41页 |
| 一、 正确认识工作压力 | 第39页 |
| 二、 学会处理教师职业压力 | 第39-40页 |
| 三、 学校开展讲座或互助活动帮助新手型教师 | 第40-41页 |
| 第二节 成熟型教师职业压力的调整策略 | 第41-42页 |
| 一、 制定职业规划，实现自我价值 | 第41页 |
| 二、 学校灵活制度，激励骨干教师积极投入工作 | 第41-42页 |
| 第三节 专家型教师职业压力的调整策略 | 第42-43页 |
| 一、 转变观念，接受新事物 | 第42-43页 |
| 二、 关心中老年教师健康，适当减少工作量 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 附录 A | 第50-54页 |
| 附录 B | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
