图式理论指导下的高中英语词汇教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-14页 |
| （一） 课题的研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1. 课题的研究背景 | 第9页 |
| 2. 课题的研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 高中英语词汇教学现状 | 第12-14页 |
| 二、 文献综述及理论依据 | 第14-22页 |
| （一） 图示理论 | 第14-16页 |
| 1. 图式理论的概念 | 第14页 |
| 2. 图式理论的发展历程 | 第14-15页 |
| 3. 图式理论的分类 | 第15-16页 |
| （二） 有关词汇的文献研究 | 第16-22页 |
| 1. 词汇的概念 | 第16-17页 |
| 2. 词汇知识的各个维度 | 第17-19页 |
| 3. 词汇学习的重要理论依据 | 第19-22页 |
| 三、 基于图式理论的高中英语课堂教学模式设计 | 第22-32页 |
| （一） 听力教学中的词汇教学 | 第22-24页 |
| （二） 阅读教学中的词汇教学 | 第24-27页 |
| （三） 写作教学中的词汇教学 | 第27-29页 |
| （四） 文化教学中的词汇教学 | 第29-32页 |
| 四、 图式理论指导下的高中英语词汇教学的实证研究 | 第32-36页 |
| （一） 研究问题 | 第32页 |
| （二） 研究对象 | 第32页 |
| （三） 研究方法 | 第32-33页 |
| （四） 研究的步骤 | 第33-36页 |
| 1. 实验前测及数据分析 | 第33页 |
| 2. 对照班和实验班的研究过程 | 第33-34页 |
| 3. 实验后测及数据研究 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| （一） 实验结果的研究 | 第36-37页 |
| （二） 研究结果的局限性和未来研究前景 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 1 | 第40-43页 |
| 附录 2 | 第43-46页 |
| 附录 3 | 第46-48页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
