| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1. 文献综述 | 第11-24页 |
| ·概念转变及其理论 | 第11-19页 |
| ·概念的界定 | 第11页 |
| ·概念转变的理论基础 | 第11-16页 |
| ·概念转变主要理论及其发展 | 第16-18页 |
| ·概念转变的条件与影响因素 | 第18-19页 |
| ·概念转变研究现状及其概念转变的机制研究 | 第19-21页 |
| ·概念转变研究现状 | 第19-21页 |
| ·概念转变的机制研究 | 第21页 |
| ·合作学习及其教学中的应用研究 | 第21-23页 |
| ·合作学习的介绍 | 第21-23页 |
| ·国外合作学习研究概况 | 第23页 |
| ·我国合作学习研究现状 | 第23页 |
| ·初中蒙文化学教科书存在的问题 | 第23-24页 |
| 2. 问题的提出 | 第24-26页 |
| 3. 研究目的 | 第26-27页 |
| 4. 研究方法 | 第27-36页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-29页 |
| ·研究材料 | 第29-33页 |
| ·准备材料 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-33页 |
| ·研究方法与程序 | 第33-34页 |
| ·教学活动的设计 | 第34-36页 |
| 5. 研究结果 | 第36-44页 |
| ·实验前后实验组与对照组学生的化学科学的学习兴趣与态度的比较与分析 | 第36-37页 |
| ·实验前后实验组与对照组学生的化学测试的结果的分析比较 | 第37-38页 |
| ·实验后实验组与对照组学生实验报告成绩的对比 | 第38页 |
| ·实验组与对照组期中考试成绩对比 | 第38-39页 |
| ·实验后对实验组访谈结果的分析 | 第39-42页 |
| ·合作学习后，概念转变的影响因素的回归分析结果 | 第42-44页 |
| ·概念转变与学习化学的兴趣、态度的相关分析 | 第42页 |
| ·概念转变与合作学习中社会/情感的相关分析 | 第42-43页 |
| ·概念转变的回归分析结果 | 第43-44页 |
| 6. 分析与讨论 | 第44-48页 |
| ·蒙古族初中生前概念的特点、形成原因 | 第44-45页 |
| ·结合合作学习的教学方式对蒙古族初中生化学概念转变的效果 | 第45-46页 |
| ·合作学习过程中，蒙古族初中生化学概念转变的影响因素及机制 | 第46-47页 |
| ·教学干预后的访谈分析 | 第47-48页 |
| 7. 结论 | 第48-49页 |
| 8. 教学建议 | 第49-50页 |
| 9. 本研究的不足与创新之处 | 第50-51页 |
| ·研究不足 | 第50页 |
| ·研究创新之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
