| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-15页 |
| ·生物实验教学的研究现状 | 第10-12页 |
| ·种子综合性状检测的国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·种子综合性状检测系统设计的背景与意义 | 第15页 |
| ·研究的思路及研究方法 | 第15-17页 |
| ·论文结构及本人所做的主要工作 | 第17-18页 |
| 第2章 相关研究基础 | 第18-33页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-23页 |
| ·建构主义知识观 | 第18页 |
| ·建构主义学习观 | 第18-20页 |
| ·建构主义学生观 | 第20-22页 |
| ·建构主义的教学设计原则 | 第22-23页 |
| ·建构主义学习理论对本研究的意义 | 第23页 |
| ·教学设计理论 | 第23-33页 |
| ·教学设计的特点 | 第23-25页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第25-27页 |
| ·教学设计的模式 | 第27-31页 |
| ·教学设计对本研究的意义 | 第31-33页 |
| 第3章 种子综合性状检测系统的研究与开发 | 第33-52页 |
| ·种子综合性状检测系统设计与开发的目的 | 第33页 |
| ·系统分析 | 第33-34页 |
| ·需求分析 | 第33-34页 |
| ·可行性分析 | 第34页 |
| ·方案的选取 | 第34-35页 |
| ·工具的选取 | 第34-35页 |
| ·设计方案的选取 | 第35页 |
| ·开发环境（GUIDE）、开发语言及开发工具介绍 | 第35-40页 |
| ·系统开发的环境 | 第35页 |
| ·开发语言 | 第35-38页 |
| ·种子综合性状检测系统开发主要关键技术基础 | 第38-40页 |
| ·系统的设计 | 第40-43页 |
| ·种子综合形状检测系统的应用实例 | 第43-52页 |
| ·未发芽种子参数的获取 | 第43-46页 |
| ·种子胚芽长度的计算 | 第46-52页 |
| 第4章 基于种子综合性状检测系统的教学应用 | 第52-67页 |
| ·实验教学的学习背景和学习者分析 | 第52页 |
| ·实验教学任务设计 | 第52-53页 |
| ·实验教学目标 | 第53-54页 |
| ·实验教学策略 | 第54-55页 |
| ·实验教学方法 | 第55页 |
| ·实验教学过程设计 | 第55-56页 |
| ·实验教学案例--以获取发芽小麦种子胚芽鞘长度为例 | 第56-59页 |
| ·教学效果分析 | 第59-67页 |
| ·学生种子综合性状检测系统的应用效果调查分析 | 第59-62页 |
| ·教师种子综合性状检测系统的应用效果调查分析 | 第62-67页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第67-68页 |
| ·研究总结 | 第67页 |
| ·下一步工作展望 | 第67-68页 |
| 注释 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |