初中信息技术多元化学业评价体系的研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 三、 研究的方法 | 第15-16页 |
| 四、 研究的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 学业评价的基本理论 | 第18-21页 |
| 一、 学业评价的内容 | 第18页 |
| 二、 学业评价的方法 | 第18-20页 |
| 三、 学业评价的功能 | 第20页 |
| 四、 学业评价的意义 | 第20-21页 |
| 第三章 多元化学业评价的理论基础 | 第21-24页 |
| 一、 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 二、 建构主义教育理论 | 第22-23页 |
| 三、 主体性教育理论 | 第23-24页 |
| 第四章 初中信息技术多元化学业评价体系的构建 | 第24-31页 |
| 一、 初中信息技术多元化学业评价的内涵和基本理念 | 第24-25页 |
| 二、 初中信息技术多元化学业评价的主体 | 第25页 |
| 三、 初中信息技术多元化学业评价的目标 | 第25-26页 |
| 四、 初中信息技术多元化学业评价的内容 | 第26-27页 |
| 五、 初中信息技术多元化学业评价的方法 | 第27-31页 |
| 第五章 初中信息技术多元化学业评价指标的制订 | 第31-38页 |
| 一、 初中信息技术多元化学业评价指标的调查分析 | 第31-35页 |
| 二、 初中信息技术多元化学业评价指标的确立 | 第35-38页 |
| 第六章 初中信息技术多元化学业评价体系的实验研究 | 第38-54页 |
| 一、 实验目的 | 第38页 |
| 二、 实验方法 | 第38-39页 |
| 三、 实验过程 | 第39-40页 |
| 四、 实验案例—《畅游齐鲁》学业评价示例 | 第40-51页 |
| 五、 实验结果与分析 | 第51-53页 |
| 六、 实验总结 | 第53-54页 |
| 第七章 结论 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录：初中信息技术学生学业评价现状的调查问卷 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
