| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 引言 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·农村 | 第13页 |
| ·农村教育 | 第13页 |
| ·农村教师 | 第13-14页 |
| ·农村中小学教师队伍建设 | 第14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·本文创新 | 第17-18页 |
| 2 山西省农村中小学教师队伍建设的现状分析 | 第18-31页 |
| ·问卷调查过程简介 | 第18-20页 |
| ·调查的样本 | 第18页 |
| ·抽样的方法 | 第18页 |
| ·问卷的发放 | 第18页 |
| ·调查样本的基本情况 | 第18-20页 |
| ·山西省农村中小学教师队伍建设的主要成就 | 第20-25页 |
| ·教师数量快速增长 | 第20-21页 |
| ·教师学历不断提高并有新特点 | 第21-22页 |
| ·教师资格认定制度及准入的规范化 | 第22-23页 |
| ·加大了教师继续教育的力度 | 第23-24页 |
| ·开展城镇教师支援农村教育工作 | 第24页 |
| ·教师资源更趋丰富 | 第24-25页 |
| ·山西省农村中小学教师队伍建设面临的主要问题 | 第25-31页 |
| ·年龄结构不合理，人事制度僵化 | 第26-27页 |
| ·学科结构不合理，超负荷工作现象严重 | 第27页 |
| ·教师队伍素质整体不高 | 第27-28页 |
| ·个别教师学历存在水分 | 第28-29页 |
| ·经费严重不足 | 第29-30页 |
| ·其他原因 | 第30-31页 |
| 3 山西省农村中小学教师队伍建设存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| ·政府责任不到位 | 第31-32页 |
| ·教师培训效果不佳 | 第32-34页 |
| ·培训工作陷于理论说教 | 第32页 |
| ·培训方式机械化 | 第32-33页 |
| ·培训者难以理论联系实践 | 第33页 |
| ·评价体制不健全 | 第33-34页 |
| ·师范院校培养职能淡化 | 第34-35页 |
| 4 山西省农村中小学教师队伍建设的对策 | 第35-48页 |
| ·完善农村教师聘任制度 | 第35-37页 |
| ·健全教师资格认证制度 | 第35-36页 |
| ·建立农村中小学教师聘任制的校内保障机制 | 第36-37页 |
| ·完善农村中小学教师的福利制度 | 第37页 |
| ·建立和完善农村中小学教师合理流动机制 | 第37-39页 |
| ·建立和完善城乡教师轮岗制度 | 第37-39页 |
| ·完善城乡中小学的对口扶持体系 | 第39页 |
| ·完善农村中小学教师的培训体系 | 第39-42页 |
| ·完善农村中小学教师培训保障机制 | 第39-40页 |
| ·精选培训内容，提高培训效率 | 第40-41页 |
| ·建立完善的培训评价机制 | 第41页 |
| ·提高培训师资质量，拓宽培训师资来源 | 第41-42页 |
| ·建立教师待遇保障体系 | 第42-45页 |
| ·建立政府支持体系 | 第42-43页 |
| ·建全法律保护体系 | 第43页 |
| ·建立农村优秀教师的激励机制 | 第43-44页 |
| ·完善农村教师岗位津贴和工资制度 | 第44-45页 |
| ·设立专项奖励基金 | 第45页 |
| ·与师范学院合作进行人才培养 | 第45-46页 |
| ·提高农村中小学教师个人素质 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |