| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·课题提出的背景、意义及研究任务 | 第7-9页 |
| ·课题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·课题提出的意义 | 第8-9页 |
| ·促进中学生物真实课堂的教学 | 第8页 |
| ·丰富国内的前科学概念研究 | 第8-9页 |
| ·发展中学生物领域的前科学概念研究 | 第9页 |
| ·课题研究的任务 | 第9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·前科学概念 | 第9-11页 |
| ·概念转变 | 第11页 |
| ·前科学概念的理论基础及前科学概念和概念转变的研究现状 | 第11-15页 |
| ·前科学概念的理论基础 | 第11-12页 |
| ·前科学概念的研究现状 | 第12-14页 |
| ·概念转变的研究现状 | 第14-15页 |
| 第2章 初中《生物的遗传和变异》前科学概念探查的实践研究 | 第15-55页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·二段式测验法与确定性系数法结合的方法 | 第17-18页 |
| ·研究程序 | 第18-25页 |
| ·编制教师访谈提纲 | 第18-19页 |
| ·编制调查问卷 | 第19-22页 |
| ·问卷预测及其分析 | 第22-24页 |
| ·问卷修改及正式问卷发放 | 第24-25页 |
| ·研究结果及分析 | 第25-55页 |
| ·教师相关研究结果及分析 | 第25-27页 |
| ·学生相关研究结果及分析 | 第27-55页 |
| ·统计结果及分析 | 第27-50页 |
| ·关于遗传与变异的前科学概念归类及成因分析 | 第50-53页 |
| ·前科学概念对初中生物概念学习的影响 | 第53-55页 |
| 第3章 初中《生物的遗传和变异》中《生物的变异》前科学概念的转变实证研究 | 第55-63页 |
| ·基于前科学概念的概念转变策略的构建 | 第55-56页 |
| ·基于前科学概念的概念转变策略的实施 | 第56-60页 |
| ·基于前科学概念的概念转变效果检验 | 第60-63页 |
| ·前测 | 第60-61页 |
| ·及时后测 | 第61页 |
| ·延时后测 | 第61-63页 |
| 第4章 研究结论与教学建议 | 第63-65页 |
| ·研究结论 | 第63页 |
| ·教学建议 | 第63-64页 |
| ·研究不足 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
