高职院校艺术专业学生德育现状及对策研究--以江西省高职院校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-11页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-9页 |
| ·国外研究状况 | 第8页 |
| ·国内研究状况 | 第8-9页 |
| ·论文写作拟突破的重点、难点和研究方法 | 第9页 |
| ·研究的创新点 | 第9-11页 |
| 2 高职院校艺术专业学生德育现状 | 第11-16页 |
| ·优秀方面 | 第11-13页 |
| ·爱国主义和民族自豪感强烈 | 第11页 |
| ·专业学习和艺术实践兴趣浓厚 | 第11-12页 |
| ·思想活跃,情感丰富 | 第12页 |
| ·注重自我,敢于创新 | 第12-13页 |
| ·消极方面 | 第13-16页 |
| ·文化基础薄弱,人文素质不强 | 第13-14页 |
| ·组织纪律不强,集体意识淡薄 | 第14页 |
| ·价值取向模糊,理想信念淡薄 | 第14-16页 |
| 3 高职院校艺术专业学生德育现状成因分析 | 第16-26页 |
| ·社会环境 | 第16-19页 |
| ·多元文化因素 | 第16-17页 |
| ·市场经济因素 | 第17-18页 |
| ·大众传媒因素 | 第18-19页 |
| ·学校环境 | 第19-21页 |
| ·思想政治理论课教育因素 | 第19-20页 |
| ·校园环境及文化氛围因素 | 第20-21页 |
| ·校风学风因素 | 第21页 |
| ·家庭环境 | 第21-23页 |
| ·家庭教育方式差异 | 第21-22页 |
| ·家庭经济状况差异 | 第22-23页 |
| ·父母文化程度差异 | 第23页 |
| ·学生自身素质的差异 | 第23-26页 |
| ·专业水平差异 | 第23-24页 |
| ·文化基础差异 | 第24页 |
| ·道德品质差异 | 第24-26页 |
| 4 高职院校艺术专业学生德育教育对策 | 第26-38页 |
| ·社会方面 | 第26-30页 |
| ·培养爱国主义情感,弘扬培育民族精神 | 第26-27页 |
| ·利用优秀传统文化进行教化 | 第27-28页 |
| ·利用西方优秀文化进行教化 | 第28页 |
| ·利用名人、名言效应进行教化 | 第28-29页 |
| ·正确发挥大众传媒的舆论导向作用 | 第29-30页 |
| ·学校方面 | 第30-33页 |
| ·大力强化学风建设 | 第30页 |
| ·改革创新德育教育方法,强化德育课的主导作用 | 第30-31页 |
| ·强化艺术专业任课教师对学生思想的教化 | 第31-32页 |
| ·丰富校园文化环境,强化艺术实践 | 第32-33页 |
| ·充分挖掘艺术教育本身的德育功能 | 第33页 |
| ·家庭方面 | 第33-35页 |
| ·挖掘父母潜在的榜样作用 | 第33-34页 |
| ·培养良好的生活习惯 | 第34-35页 |
| ·建立健康和谐的家庭环境 | 第35页 |
| ·学生自身 | 第35-38页 |
| ·提高和强化理想信念 | 第35-36页 |
| ·提高专业水平和艺术修养 | 第36页 |
| ·以全面发展为目标,提高科学文化素养和综合素质 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
