高中信息技术教师专业知识研究--以东北地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 图目录 | 第9-11页 |
| 表目录 | 第11-14页 |
| 绪论 | 第14-23页 |
| 一、 研究背景 | 第14-20页 |
| 二、 研究意义与创新之处 | 第20-21页 |
| 三、 研究目标与内容 | 第21页 |
| 四、 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 第一章 文献综述 | 第23-57页 |
| 一、 知识 | 第23-27页 |
| 二、 教师专业知识内涵及分类 | 第27-36页 |
| 三、 教师专业知识研究范式 | 第36-37页 |
| 四、 信息技术教师专业知识研究状况 | 第37-48页 |
| 五、 教师专业知识来源研究状况 | 第48-54页 |
| 六、 小结 | 第54-57页 |
| 第二章 研究设计 | 第57-77页 |
| 一、 研究的基本框架 | 第57-58页 |
| 二、 研究方法的确定 | 第58-60页 |
| 三、 研究对象的选择 | 第60-61页 |
| 四、 研究工具的开发 | 第61-69页 |
| 五、 资料的收集与分析 | 第69-74页 |
| 六、 研究的信效度 | 第74-77页 |
| 第三章 信息技术教师专业知识构成及评价 | 第77-112页 |
| 一、 我国中学信息技术教师概况 | 第77-84页 |
| 二、 信息技术教师角色定位 | 第84-85页 |
| 三、 信息技术教师专业知识构成 | 第85-104页 |
| 四、 信息技术教师专业知识评价体系 | 第104-112页 |
| 第四章 高中信息技术教师及师范生专业知识状况调查 | 第112-148页 |
| 一、 问卷设计与数据处理 | 第112-113页 |
| 二、 高中信息技术教师专业知识状况 | 第113-133页 |
| 三、 师范生专业知识状况 | 第133-139页 |
| 四、 师范生与高中信息技术教师专业知识状况比较 | 第139-143页 |
| 五、 结果与讨论 | 第143-148页 |
| 第五章 高中信息技术教师及师范生专业知识来源分析 | 第148-185页 |
| 一、 问卷设计与数据处理 | 第148-149页 |
| 二、 高中信息技术教师各类专业知识来源比较 | 第149-162页 |
| 三、 不同教龄的信息技术教师专业知识来源比较 | 第162-169页 |
| 四、 师范生各类专业知识的来源比较 | 第169-180页 |
| 五、 结果与讨论 | 第180-185页 |
| 第六章 结论与建议 | 第185-206页 |
| 一、 研究结果 | 第185-188页 |
| 二、 研究结论 | 第188-192页 |
| 三、 存在的问题 | 第192-193页 |
| 四、 促进高中信息技术教师专业知识发展的建议 | 第193-206页 |
| 结语 | 第206-208页 |
| 参考文献 | 第208-218页 |
| 附录 | 第218-228页 |
| 后记 | 第228-230页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第230页 |
