基于新课程标准的生活作文写作在初中作文教学中的实施初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-8页 |
| 2 生活作文的内涵 | 第8-13页 |
| ·生活作文的内涵界定 | 第8-10页 |
| ·生活作文教学在初中作文教学中的意义 | 第10页 |
| ·国内外生活作文教学研究现状 | 第10-13页 |
| 3 生活作文教学的理论依据 | 第13-17页 |
| ·教育学依据 | 第13-15页 |
| ·杜威的“教育即生活”理论 | 第13-14页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第14-15页 |
| ·心理学依据 | 第15页 |
| ·语文课程标准对生活作文教学的要求 | 第15-17页 |
| 4 生活作文教学的现实依据 | 第17-22页 |
| ·作文与生活的关系 | 第17页 |
| ·初中生的心理特点 | 第17-18页 |
| ·作文教学现状的弊端考查 | 第18-22页 |
| 5 生活作文的教学策略 | 第22-39页 |
| ·生活作文的教学目的 | 第22-30页 |
| ·培养写作兴趣 | 第22-23页 |
| ·培养写作能力 | 第23-30页 |
| ·生活作文的教学内容 | 第30-33页 |
| ·目标表述生活化 | 第30页 |
| ·写作内容生活化 | 第30-31页 |
| ·写作过程生活化 | 第31-33页 |
| ·生活作文的教学过程 | 第33-39页 |
| ·创设情境写作 | 第33-35页 |
| ·构筑阅读与写作的桥梁 | 第35-39页 |
| 6 生活作文的评价策略 | 第39-46页 |
| ·生活作文评价的指导思想 | 第39-40页 |
| ·生活作文评价的内容 | 第40-41页 |
| ·生活作文评价的方式 | 第41-46页 |
| 7 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
