| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章 完形填空简介 | 第14-22页 |
| ·完形填空的理论基础 | 第14-15页 |
| ·格式塔心理学(Gestalt Psychology) | 第14-15页 |
| ·预期语法说 | 第15页 |
| ·图式理论 | 第15页 |
| ·完形填空测试的形成与发展 | 第15-16页 |
| ·完形填空测试的形式 | 第16-18页 |
| ·完形填空新题型说明 | 第18-19页 |
| ·完形填空的研究现状 | 第19-21页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第三章 湖南省高考英语完形填空改革的理论基础和目标 | 第22-31页 |
| ·完形填空改革的理论基础 | 第22-29页 |
| ·新课程标准的要求 | 第22-25页 |
| ·Bachman的交际语言能力模式 | 第25-27页 |
| ·Bachman的交际性语言测试理论 | 第27-29页 |
| ·完形填空改革的目标 | 第29-30页 |
| ·利于高校选拔人才 | 第29页 |
| ·推动中学英语教学改革和推进基础教育课程改革 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第四章 新课程标准下湖南省高考英语完形填空题改革前后对比研究 | 第31-47页 |
| ·湖南省高考英语完形填空题改革前后异同分析 | 第31-32页 |
| ·相同点分析 | 第31页 |
| ·不同点分析 | 第31-32页 |
| ·研究方法和研究过程 | 第32-47页 |
| ·研究设计 | 第32-34页 |
| ·数据结果及分析 | 第34-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 附录B 试卷A和试卷B | 第55-59页 |
| 附录C 完形填空题型改革问卷调查(questionnaire) | 第59-61页 |
| 附录D 高三第三次月考英语完形填空成绩 | 第61-63页 |
| 附录E 教师评分问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录F 教师排序问卷调查 | 第65-67页 |
| 附录G 实验对象试卷A、试卷B评分结果 | 第67-69页 |
| 附录H 完形填空题型改革访谈整理内容 | 第69-70页 |
