| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究创新点 | 第11-12页 |
| 第二章 相关理论及研究现状回顾 | 第12-20页 |
| ·岗位能力素质 | 第12-14页 |
| ·岗位能力素质简述 | 第12-13页 |
| ·岗位能力素质的构成要素 | 第13-14页 |
| ·岗位能力素质模型 | 第14-15页 |
| ·岗位能力素质模型在国内外的研究现状 | 第15-18页 |
| ·对理论的评述及本文的借鉴 | 第18-20页 |
| 第三章 ZS 职院及教师的概况 | 第20-27页 |
| ·ZS 职院的基本状况 | 第20-21页 |
| ·ZS 职院教师的工作内容与特点 | 第21-23页 |
| ·教师的工作内容 | 第21-22页 |
| ·教师的工作特点 | 第22-23页 |
| ·ZS 职院师资队伍现状 | 第23-24页 |
| ·目前 ZS 职院教师的考核与管理 | 第24-27页 |
| ·教师的管理 | 第24-25页 |
| ·教师的考核 | 第25-27页 |
| 第四章 ZS 职院教师管理的现状 | 第27-33页 |
| ·ZS 职院教师队伍方面存在的问题 | 第27-28页 |
| ·教师队伍人员起点低 | 第27页 |
| ·教师队伍人员结构不合理 | 第27-28页 |
| ·教师队伍的人员流失 | 第28页 |
| ·ZS 职院教师管理方面存在的问题 | 第28-32页 |
| ·岗位能力素质理念不深入 | 第28页 |
| ·教师的引进及调配不科学 | 第28-29页 |
| ·教师的培训与发展约束多 | 第29页 |
| ·教师的教学与绩效评价不完善 | 第29-31页 |
| ·教师的薪酬分配欠细化 | 第31-32页 |
| ·ZS 职院教师岗位能力素质模型研究的必要性 | 第32-33页 |
| 第五章 ZS 职院教师岗位能力素质模型的构建 | 第33-60页 |
| ·教师岗位能力素质模型的构建目标 | 第33-34页 |
| ·教师岗位能力素质模型的构建方法 | 第34-36页 |
| ·教师岗位能力素质模型的构建过程 | 第36-60页 |
| ·准备阶段 | 第36-37页 |
| ·构建阶段 | 第37-59页 |
| ·完善阶段 | 第59-60页 |
| 第六章 ZS 职院教师岗位能力素质模型的应用与管理 | 第60-70页 |
| ·教师岗位能力素质模型的应用 | 第60-68页 |
| ·在教师岗位分析中的应用 | 第60-61页 |
| ·在教师招聘中的应用 | 第61-62页 |
| ·在教师绩效管理中的应用 | 第62-65页 |
| ·在教师薪酬管理中的应用 | 第65-66页 |
| ·在教师培训中的应用 | 第66-67页 |
| ·在教师职业规划中的应用 | 第67-68页 |
| ·教师岗位能力素质模型的拓展管理 | 第68-70页 |
| 第七章 结论及研究展望 | 第70-72页 |
| ·本文的主要结论 | 第70页 |
| ·研究不足与展望 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |