| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-12页 |
| ·社会发展的必然要求 | 第9页 |
| ·化学新课程改革的需要 | 第9-10页 |
| ·信息技术与教育理论的迅猛发展 | 第10页 |
| ·客观条件的成熟 | 第10-11页 |
| ·文献综述研究 | 第11-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·问题的提出及研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究的方法与内容 | 第14-15页 |
| 2 基础概念及理论综述 | 第15-30页 |
| ·知识、技能的含义及特点 | 第15页 |
| ·学习迁移的基本理论 | 第15-23页 |
| ·学习迁移界定 | 第15-16页 |
| ·学习迁移的分类 | 第16-17页 |
| ·学习迁移能力的价值及其作用 | 第17-18页 |
| ·国内外学习迁移的研究及其应用现状 | 第18-19页 |
| ·影响学生学习迁移的相关因素 | 第19-21页 |
| ·促进学生学习迁移的策略与技巧 | 第21-23页 |
| ·化学实验探究活动概述 | 第23-27页 |
| ·化学实验探究活动在实验教学中的地位 | 第23-25页 |
| ·化学实验探究活动的组成要素及其优势 | 第25-27页 |
| ·基础化学实验探究活动教学中存在的问题 | 第27页 |
| ·基于信息技术的仿真实验探究活动软件 | 第27-30页 |
| ·仿真实验研究活动软件的定义及其特点 | 第28页 |
| ·仿真实验探究活动软件在实验教学中的需求分析 | 第28-29页 |
| ·仿真实验探究活动在教学中的意义 | 第29-30页 |
| 3 基于信息技术的仿真实验探究活动软件的设计与开发 | 第30-56页 |
| ·“电解原理及其应用”探究活动的设计与知识点的展现 | 第30-42页 |
| ·“常见的漂白物质及其应用”探究活动的设计与知识点的展现 | 第42-49页 |
| ·分析仿真实验探究活动如何实现知识技能的迁移 | 第49-56页 |
| 4 基于化学仿真实验探究活动软件的教学设计 | 第56-70页 |
| ·信息化教学设计概述 | 第56-59页 |
| ·信息化教学设计的涵义 | 第56页 |
| ·信息化教学设计的一般方法 | 第56-59页 |
| ·电解池探究活动的教学设计 | 第59-67页 |
| ·电解原理的应用探究活动的教学设计 | 第67-70页 |
| 5 研究结论、反思与展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录1 | 第74-81页 |
| 附录2 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 研究生期间主要学术成果 | 第85页 |
