| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·实行大学生自我管理是高校学生素质发展的必然要求 | 第9-10页 |
| ·实行大学生自我管理是培养创新人才的必要途径 | 第10页 |
| ·实行大学生自我管理是贯彻现代管理理念的要求 | 第10-11页 |
| ·实行大学生自我管理是适应教育大众化要求的反映 | 第11页 |
| ·课题的研究意义 | 第11-13页 |
| ·论题研究有助于通过创新高校学生管理促进高校创新人才培养 | 第11-12页 |
| ·课题研究有助于化解高等教育大众化和创新人才培养间的矛盾 | 第12页 |
| ·有助于促进管理理念的改变，提升学生管理策略 | 第12-13页 |
| ·国内外现状概述 | 第13-14页 |
| ·国外高校自我管理与创新人才培养概述 | 第13-14页 |
| ·国内高校学生管理与创新人才培养研究概述 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 高校学生自我管理与创新人才培养及其相关性研究 | 第16-27页 |
| ·高校学生自我管理研究 | 第16-19页 |
| ·自我管理的本质要求 | 第16-17页 |
| ·高校学生自我管理的内涵 | 第17-18页 |
| ·高校学生自我管理的理论基础 | 第18-19页 |
| ·高校创新人才的内涵 | 第19-21页 |
| ·什么是创新 | 第19-20页 |
| ·么是高校创新人才 | 第20-21页 |
| ·高校学生自我管理与创新人才培养的相关性 | 第21-27页 |
| ·学生自我管理能力是创新人才能力的重要维度 | 第21-23页 |
| ·创新人才培养需要多样化的学生自我管理实践模式 | 第23-27页 |
| 第三章 高校学生自我管理能力缺失表现形式及原因分析 | 第27-33页 |
| ·高校学生自我管理能力缺失主要表现形式 | 第27-28页 |
| ·发展目标不坚定 | 第27页 |
| ·自控能力差 | 第27-28页 |
| ·心理调试能力不强 | 第28页 |
| ·高校学生自我管理能力缺失原因分析 | 第28-33页 |
| ·家庭教育层面 | 第28-29页 |
| ·学校管理层面 | 第29-33页 |
| 第四章 培养高校学生创新能力的自我管理之策略选择 | 第33-44页 |
| ·高校学生自我管理目标设定 | 第33页 |
| ·变教师管理为学生自我管理 | 第33页 |
| ·变学生成才的外在压力为学生自我要求成才的内在动力 | 第33页 |
| ·变知识学习为知识实践 | 第33页 |
| ·变技能学习为技能创新 | 第33页 |
| ·高校层面提高自我管理能力的策略选择 | 第33-38页 |
| ·充分认识高校学生自我管理对创新人才培养的意义 | 第34页 |
| ·加强组织机构建设，促进高校学生自我管理规范化发展 | 第34-35页 |
| ·激发学生的个性潜能，培养学生的创新精神 | 第35-36页 |
| ·构建基于自我管理的研究和教学体系 | 第36页 |
| ·积极推进创业实践活动的开展 | 第36-37页 |
| ·鼓励基于自我管理模式高校创业的社会支持体系 | 第37-38页 |
| ·基于创新人才培养高校学生自我管理实践模式建构 | 第38-41页 |
| ·“公益助学+就业+创业”高校学生自我管理模式 | 第38-39页 |
| ·构建适应学生差异发展需要的教学管理体系 | 第39页 |
| ·高校学生科技创新实验室的学生自我管理 | 第39-41页 |
| ·学生层面提高自我管理能力的策略选择 | 第41-44页 |
| ·目标管理 | 第41页 |
| ·自我控制 | 第41-42页 |
| ·时间管理 | 第42页 |
| ·技能管理 | 第42-43页 |
| ·资源管理 | 第43-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 发表文章情况 | 第48页 |
